Каникулы у Всеволода

Давным-давно мы решили, что сегодняшний вторник будет последним учебным для нас с Всеволодом в этом году.

Дальше у него будут каникулы.

Сын очень ждал этот день.

Подходит к завершению наш последний урок, сын обнимает меня крепко и нежно и мурлычет приятное на ухо:

— Я так буду скучать по тебе, моя любимая учительница!

Меня растрогали его слова, и я совершенно искренне ему сообщаю:

— Мы с Валентиной в любом случае будем учиться. Если соскучишься сильно, то приходи к нам. Я тебе любой урок устрою, какой захочешь.


Всеволод убежал с кухни быстрее, чем я закончила предложение.

😀 

Главный плюс ЗФТШ

С этого года Валентина дополнительно учится математике и физике в заочной физико-технической школе при МФТИ.

Это значит, что примерно каждый месяц ей присылают по этим двум предметам страницы лекций, новые видео и новые 20 задач.

Сейчас Валентина работает над третьим блоком (первый закончился в октябре, второй в ноябре).

И так выходит, что третий блок – это когда запал от поступления уже остыл в первые два месяца учёбы, когда середина декабря с его хмурым небом и общей усталостью, а тебе нужно решить, аккуратно оформить и отправить до 25 декабря по 20 задач по обоим предметам.

— Ну, и как тебе заочная школа? - немногословно и осторожно спрашиваю я.
— Мам, главное её достижение - я больше не боюсь школьной физики.

Ну, всё не зря.
Всё не зря. 

Как одолеть предмет теория вероятностей. Курсы Сириуса

Мы для себя нашли такое решение по новому предмету — теория вероятностей и мат.статистика.

Это курс от «Сириуса», который точно так называется
https://edu.sirius.online/#/course/1640

Обещают 33 лекции и 105 задач.

Курс бесплатный. Запись до 31 дек.

Думаю, рассчитан на 8-9 классы. Но если в 7-ом и интересно, тоже можно попробовать.

Курсы «Сириуса» знаем. Валентина регулярно занимается на этой платформе бесплатно и довольна. 

Новый предмет в восьмом классе - теория вероятностей

Мы с Валентиной закончили учебник по алгебре в ноябре. Мы были счастливы!

Это значило, что на геометрию у нас теперь столько времени, сколько сейчас лишнего снега в Москве и области.

Однако тонкая паутинка нашего мнимого школьного благополучия порвалась чтением учебного школьного плана. 😬

Там мы нашли новый предмет: теория вероятностей и математическая статистика. Сдаётся на оценку тому же учителю математики.

Школа: мы. 1:1. 

Как принимают решения подростки

Сегодня мне досталось переводить с английского языка на русский статью о том, как работает мозг у подростков.

Оказывается, область мозга, отвечающая за думанье на перспективу, находится в
префронтальной коре, сразу за лбом.

Эта часть мозга развивается у человека в последнюю очередь!!!

Поэтому если спросить подростка или тем более младшего ребёнка, то он будет принимать решение, что логично, теми участками мозга, которые у него уже сформировались, т.е. задними.

Так ребёнок скорее примет решение импульсивное, на эмоциях и ориентированное принести сиюминутное удовольствие не потому, что глуп и неопытен, а просто и только потому (!!!), что эти области мозга у подростка уже сформировались!

То есть чем богат, тем и рад. Тем и думает!

Как вы понимаете, эта информация открытая и она идёт вразрез набирающей во всём мире силу повестке, согласно которой все должны отстать от ребёнка и позволить ему делать и быть тем, кем ему захочется, а если родители против, то нужно изолировать ребёнка от них.

Согласно данной статье, это было бы в корне неверно, так как только тот взрослый, который по-настоящему разделяет интересы ребёнка, способен помочь ему принять правильное решение до тех пор, пока мозг ребёнка не сформируется до взрослого состояния и не будет готов принимать решение, учитывая уже все последствия. 

Прекрасная овца Варвара

Прекрасная овца Варвара быстро добежала до опасной лисы и честно побеседовала с Василисой.

Одинокий скворец сидел у телефона, а соловьи дружно смотрели телепередачу.

Радостный пассажир нарисовал грустный корабль.

Не спешите возмущаться! То, что приведено выше, не бред бесталанного писателя.

Такие предложения я придумываю, чтобы дети записывали их под диктовку. Если приглядеться, то почти каждое слово в предложениях содержит орфограмму или является словарным.

Детям смешно, но и полезно. Они знают, что каждое слово потенциально хитрое, и ищут слабые места, думают. А мне того и надо! 

Что теперь называют углом

То ли наука бежит вперёд, то ли мой возраст и как следствие - ослабление памяти, но 

угол это больше не фигура, которая состоит из точки и двух лучей, выходящих из неё.

Углом теперь называют фигуру, которая состоит из точки, двух лучей, выходящих из неё, и части плоскости, которая заключена между этими двумя лучами.

🙄

Скажите, что вы тоже этого не знали!

Когда не можешь решить уравнение

Я дала Валентине уравнение в качестве домашнего задания.

А потом смотрю на него и думаю: «А вдруг я сама не решу?»

Присмотрелась, взяла листочек, ручку и убедилась. Не могу.

Говорю Вале завуалированно так, издалека: «Если вдруг не сможешь решить, то обратись к папе. Он подскажет».

Но сама не смогла жить с этим неприятным чувством, липким как паутина, что ты чего-то не можешь даже в рамках школьной математики.

Пришёл супруг на обед, и я ему сразу даю Валино уравнение. Вместо борща. Мол, реши. Реши, родненький. Пожалуйста. Я сама не могу. А горю желанием узнать, как онное решается.

Муж крутил задание, сомневался. Говорит: «Вот, я что-то сделал, но пока это не ответ».

А я смотрю на его записи и прямо вижу полоску света в его строчках. Как ястреб мышку, вижу, как из его промежуточных измышлений можно прийти к ответу.

Я теперь считаю, что это очень правильно —давать в школьном учебнике именно такие задания. Чтобы за одним столом объединялась вся семья. Чтобы и дети, и взрослые вместе. Чтобы дружно крутили задачу и взвешивали, думали и решали, делились озарениями, а заодно жизненным опытом.

А потом можно всем сообща отобедать.

Так сказать, поставить жирную точку в успешной совместной деятельности, капнув ложкой супа на стол. 

О чем сказка о мертвой царевне

Прочитали с сыном пушкинскую сказку о мёртвой царевне и о семи богатырях.

Добрая сказка, где царевна молодая (как будто царевны бывают другими) выросла и похорошела так, что накликала себе этим беду. Она проглотила отравленное яблочко — и уснула вечным сном.
 
— Всеволод, как ты думаешь, чему учит нас эта сказка?

— Не разговаривать с незнакомыми людьми! Ничего не брать у них и тем более ничего переданного ими не есть!

Вот так современно. 

Сюрпризы односоставного предложения

Вот есть коротенькое предложение — «Осень».

Попросите меня разобрать его, и я вам скажу. Это предложение состоит из одного подлежащего. Мы подчеркнём слово «осень» одной чертой.

А сказуемого здесь нет.

Впрочем, если вы по какой-то причине продолжите меня слушать, то я вам скажу, что также бывают предложения из одного сказуемого. Например, такое — «Холодает».

Мы подчеркнём слово «холодает» двумя чертами, это сказуемое.

Дальше мы выпили бы по чашке чая. Может, подняли бы тост. Например, такой.

Пусть в мире будет поменьше односоставных предложений!
А больше — двусоставных.
Чтобы в предложениях присутствовали и подлежащие, и сказумые.

Просто это привычнее и удобнее. И чаще используется. В конце концов, каждой твари по паре.

Но мы с Валентиной открыли учебник по русскому за 8-ой класс, и я эту свою уверенность подрастеряла.

Согласно учебнику Ладыженской, слово «осень» в предложении «Осень» нельзя назвать подлежащим.

Впрочем, написано в книге, нельзя назвать его и сказуемым.

Оно ни то, ни другое. Ибо оно просто главный член предложения.

А в предложении его подчёркивают не одной чертой, не двумя, а... Тремя чертами.

Тремя!!!

Говорю Валентине, что беру этот грех на себя, но, пожалуйста-пожалуйста, давай так не будем. Давай по старинке. Если на экзамене тебе это встретится и снизят оценку, то ну и пусть. Но чтобы без этих глупостей, когда кто-то не то и не другое, а третье!

Прямо не мама и не папа, а просто родитель!

Нет-нет, пусть «осень» по-прежнему - подлежащее, а «холодает» - сказуемое, как раньше.

Пусть-пусть.🙏🏻

Должна же быть в этом мире хоть в чём-то СТАБИЛЬНОСТЬ.

P.S.
Я написала своей однокласснице. Она стала учителем русского языка.

Оля успокоила.

Говорит, осень - это подлежащее. Холодает - сказуемое.

А у НИХ пусть будет, что они сами себе думают.

Они - это представители Ленинградской филологической школы.

Мы не они.

Фух, и слава Богу! 

Хорошо училась в школе

Решаем с Всеволодом уравнение

X•60 = 6907 + 43 493.

Каждый думает в своей тетради.

Я решила, жду сына, чтобы сравнить
ответ.

Воля удивляется моей скорости:

— Мам, ты уже решила? Как так?
Так быстро?! Дай угадаю! Наверное, ты хорошо училась в школе? 

Всех птиц кормит море

За кухонным столом я рассказываю
Всеволоду про зону арктических
пустынь.

Перед сыном раскрыта чистая, новая страница в альбоме, в котором он всегда рисует, когда слушает мои рассказы про природу. Вверху на странице выведено синим карандашом слово «Арктика».

Я закончила рассказ и, по обыкновению, заглянула в альбом.

Там симпатичная лужа в кудряшках протягивала летающим над ней птицам баночки с подписью «корм».

— Воля, что это?

— Мам, это иллюстрация к твоим словам, что всех птиц кормит море. 

Смирение

К восьмому году обучения детей дома я научилась делать это спокойнее.

Отпустила «мы не успеем», «не уложимся», «нам не хватит времени».

Будь что будет.

Идём каждый день и тщательно всё прорабатываем. Как будем заканчивать учебник, мы будем этот урок заменять другим, где успехи скромнее.

Я тешу себя надеждой, что это и есть смирение. 

С чего начинать урок

Когда Всеволод без энтузиазма прописывал словарные слова, я почувствовала, что ему явно нужна поддержка:

— Представляешь, Сухомлинский каждый свой урок русского языка начинал с того, что давал детям прописывать новые словарные слова, — рассказала я.

— А я бы начинал урок с того, что давал бы каждому ученику чашку чая с мёдом! — сообщил сын. 

Для чего нужны секунданты

Разбираем с Валентиной дуэль между Гринёвым и Швабриным («Капитанская дочка»).

— А кто такой секундант? - на всякий случай спрашиваю я.

— Секунданты нужны для того, чтобы отнести тебя домой, если ты умрёшь.

— ??!! Боже, Валя, откуда это?!

— Это цитата из Гарри Поттера, мам. 

Самое интересное — это смотреть

Когда изучаешь в четвёртом классе по русскому языку принцип расстановки запятых, самое интересное, конечно, — это смотреть, как по стеклу ползёт клоп. 

И удивляться, какими судьбами он оказался здесь, на уровне пятого этажа, чем его сюда занесло и куда он будет путь держать. 

Одним словом, будет интересно всё, кроме непосредственных запятых.

Они добились упорным трудом

Лев Толстой был когда-то маленьким мальчиком, чувствительным и ранимым, но даже в 19 лет он не знал, что станет писателем.

Константин Паустовский был мечтательным мальчиком с очень буйной фантазией. Мать была уверена, что из него точно ничего путного не выйдет.

А Владимир Маяковский в детстве любил рисовать и декламировать чужие стихи.

Самые простые ребята — в том смысле, что не гении от рождения, — упорным трудом добились того, что их фамилии сейчас знакомы каждому.

Я больше всего люблю узнавать, как они, эти писатели и поэты, друг к другу относились. Это многое говорит о них как о людях, их душевных качествах.

Вот такая новая жемчужина попалась мне. Оказывается, Маяковский говорил про Блока так: «У меня из десяти стихов пять хороших, а у Блока два. Но эти два такие, каких мне не написать».

Вот такой необычный и искренний комплимент!

С новым понедельником и новой информацией! 

Зачем учить математику

Когда занимаешься с детьми (тем более подростками), будь готов ответить, зачем им этот предмет.

Я говорю, например, что математику нужно учить, чтобы заявления типа «Мы должны поменять курс на 360 градусов» вызывали только то, что должны, — улыбку. 😁

А тут слушала вступительное слово к первокурсникам и выхватила из речи прекрасное для своей мотивационной копилки, зачем понимать математику:

«[Первокурсники!] Вам нужно ставить себе задачи, чтобы тот вектор, который вы получите до 30 лет, соответствовал всей вашей дальнейшей жизни и чтобы этот вектор был с хорошим модулем».


Ну закрутил, да?
И ведь как круто сказано! Прямо математическая поэзия какая-то. Кто разбирается, тот наверняка восхитился.

А обращение было не к математикам, кстати. К будущим медикам. Уверена, они оценили напутствие о том, чтобы у них всё сложилось в жизни. 

Нам предстоит выяснить

Занимаемся с сыном математикой.

Я ему сообщаю условие:

— Мама дала Воле 200 рублей.

— А почему так мало?

— Чтобы он купил...

— Мороженое себе и сестре?

— Чтобы он купил на них молоко, кефир и сметану.

— А ему точно хватит этих денег?

— Вот это нам как раз и предстоит выяснить. 

Огромный труд Сергея Есенина

У меня со школы в голове сидел такой образ Сергея Есенина - этакий светловолосый простой деревенский парень, душа компании и для всех свой, немножко хулиган; отошёл к берёзе – и готов декларировать свой новый гениальный стих.

А прочитала, что это всё неспроста. Сам Есенин хотел казаться именно таким — простым, кому всё даётся без труда, этакий одарённый мальчик из деревни. Приехал из-под Рязани — и покорил Москву.

На самом деле, за этой мнимой лёгкостью стоял огромный каждодневный труд — тяжёлый, умственный. 

Так для меня разбился ещё один миф.

Обрадовать историков

Мы с Всеволодом сегодня разбирали тему летописей в рамках предмета литературного чтения.

Обсудили само слово, кто что помнит по теме, ассоциации.

— А зачем создавались летописи? — спросила я.

— Чтобы обрадовать историков! — заявил сын.

И ведь трудно не согласиться. 

Зачем нужны триллионы

В 4-ом классе по математике дети продолжают уяснять себе строение числа.

До этого были единицы, тысячи и миллионы. Наконец им рассказывают про четвёртый разряд. Теперь появляются миллиарды 👍.

— А что идёт после миллиардов? — спросил Всеволод.
— Триллионы.
— Круто! И мы будем проходить их в 5-ом классе?

— Нет, сын, не будем. Потому что в обычной жизни мы такими числами не оперируем. Нам просто негде их встретить!

Так я искренне думала. Что могут измерять триллионы?

А теперь я беру свои слова обратно, потому что читаю в новостях: американский государственный долг составил
$32 658 608 220 243,14.

Чувствую себя ученицей 4-го класса.

Так же пальчиком отсчитываю справа налево по три цифры, чтобы не ошибиться с разрядом и правильно определить для себя это число: 32 триллиона.
 

Мы учимся летом

«Скучно вы живёте», — скажет или подумает человек, когда узнает, что мы с дочкой в августовский жаркий день строили ветви гиперболы и изучали свойства функции y = k/x.

Скучно сидеть и строить графики, когда можно…

Пойти погулять, поесть мороженое, завалиться на диван с музыкой в наушниках, посмотреть любимый мультфильм.

Но когда всё уже как раз переделал, можно сделать то, что в течение года всё равно затребует твоё внимание. Можно сделать это сейчас, за 40 минут времени между завтраком и чашкой какао с печеньем — разобрать, понять и запомнить.

А потом, осенью, пойти погулять вместо математики, если дождь унялся и солнце выглянуло, поиграть с братом или в середине года уехать с родителями в отпуск в Тулу или на сборы в Кисловодск. И не нужно будет ничего хаотично нагонять.

Ты уже всё это изучил и прошёл ещё раньше, летом, когда было скучно от безделья и когда правда захотелось заняться делом — заглянуть в учебник, погрузиться в него по самую макушку и всплыть с новым знанием и пониманием.

Мои дети так хорошо понимают эти закономерности, что летом учатся всегда без боя и всегда физически наблюдая, как заканчиваются пройденные учебники и как этим они создают себе значительные куски времени для отдыха в течение всего учебного года.
 

Нужно было найти углы

Решаем математику. Нужно найти углы прямые, острые и тупые.

Всеволод показывает:

— Этот угол прямой, этот острый, а этот — дурак!
 

Как жара мотивирует учиться

В шестой день жары,

когда по улице не гуляют даже кошки, даже голуби,
когда жарко даже нашим тропическим рыбкам в аквариуме,
когда комары не залетают в открытые окна, потому что при подлёте к ним на солнце тут же высыхают и на землю осыпаются пылью,

в шестой день расплавилась сила воли самых сильных и стойких,

и наш мальчик Всеволод,
проводивший обычно утро на диване с книжкой,
никем не тревожимый,
накормленный завтраком и посмотревший мультик,

САМ,
никем не будучи тянут за язык,
произнёс:

«Но как же СКУЧНО, пойти, что ли, ПОУЧИТЬСЯ!»

И пошёл.
И учился.
И это было прекрасно.
🌼
 

Квадратные сантиметры

Разбираем с сыном квадратные сантиметры (перешёл в 4ый класс).

В книжке-учебнике формата а4 просят детей запомнить, что 1 кв см = 100 кв мм.

Вот я не помню. И никогда не помнила.

Я рассказываю сыну, почему это плохая идея. Вызубрил — забыл. Лучше понять, откуда это берётся, и научиться быстро выводить. Тогда даже своим детям сможешь объяснить без подготовки.

И мы с ним выводим все основные равенства.

Спрашиваю:
— Понятно?
— Понятно, — отвечает сын.

Даю ему задание, чтобы проверить, насколько он понял тему.

— Правильно?
— Правильно, — подтверждаю я.

— Светлая у меня голова? —  спрашивает сын и смотрит на меня хитро.

😁
 

Всеволод пишет книги

«Мысли заполнили его до краев».

В январе случилось неслыханное. Впервые на ночь читала не я детям, а Всеволод (10 лет) нам свою книгу.

Я молчала, потому что боялась это спугнуть. Мол, обрадуюсь — а он перестанет писать.

Но вчера, полгода спустя, Всеволод дочитал нам уже 5-ый том своего произведения. 😁

Том - это тетрадка в 48 листов. Выше цитата - как раз вчера от него услышала😁

Описать книги мешает жанр, который я до конца не понимаю. Вот есть такие популярные сейчас мультфильмы, когда дети одевают не костюмы, а влезают в трансформеры и сражаются. Вот это оно самое — в книгах Всеволода дети обладают счастливой способностью забраться в такую громадину-машину, и они наравне со взрослыми теперь могут сражаться с силами зла и одерживать победы.
 

Поступление в 8-ой класс ЗФТШ

Валентина с братом уехали 1 июня в детский лагерь дяди Семёна.

Так я в шутку называю их отдых в деревне у бабушки с дедушкой, где дети хвостиком ходят за Семёном — младшим братом своего отца.

Семёну 24 года, и он развлекает Валю и Волю, как умеет только он: рассказывает про ЗОЖ, подсовывает интересные фильмы и ходит с ними в кинотеатр.

А мы изредка вспоминали про сданные экзамены в ЗФТШ. Любой исход нами был заранее понят и принят. И если математику Валентине получилось сдать словно в шутку, то про физику мы подумывали брать обучение в заочной школе платно, если не хватит баллов и такой вариант предложат.

Ответ пришёл в виде электронной справки. Она подтверждала, что Валентина зачислена в 8-ой класс заочного отделения ЗФТШ по двум предметам: физика и математика. С оценками за вступительные экзамены: физика — 4, математика — 4.

Мы перечитали справку несколько раз, чтобы поверить.
 

Как Валентина сдавала математику в ЗФТШ

Валентина хотела писать в заочную школу экзамен по информатике. Но такого в ЗФТШ не было. Там в 8-ом классе было скромно — только вступительные по физике и математике.

Тогда Валентина попросилась писать математику. Нам было отрадно, но получилось впопыхах.

Математику Валентина писала 31 мая — в последний день приёма вступительных испытаний. В тот день голова её больше была занята сбором вещей. На следующий день они с братом должны были ехать в деревню к бабушке с дедушкой, они очень давно ждали этой поездки.

Конечно, Валентина опять рассчитывала уложиться быстрее и написать 4-часовой экзамен как-нибудь за час. Конечно, она писала математику все четыре часа. Причём решение последней задачи она зарегистрировала буквально за 30 секунд до окончания времени. Завершила экзамен и выскочила к нам.

Задачи понравились. Экзамен показался легче. Настроение было отличное. Ведь завтра она едет в деревню!

Валентина просила сообщить ей результаты туда.
 

Как Валентина поступала в ЗФТШ по физике в 8 класс

Константин предложил Валентине сдать вступительный экзамен по физике в ту же заочную школу, где с интересом учился он, — ЗФТШ.

Валентина дала согласие. Вступительное задание для поступающих в 8-ой класс принималось удалённо с 1 марта по 31 мая включительно.

Валентина села сдавать 30 мая.

На экзамен давалось 5 задач на 4 часа. Валентина сказала: «Я за час решу, что смогу, поэтому мне и одного часа хватит».

Через час Валентина не завершила онлайн-сдачу экзамена, а сидела перед монитором компьютера удивлённая и ошарашенная, говорила со стеклянными глазами нам с папой: «Я читаю и ничего не понимаю».

Мы дали ей чашку чая и печенье.

Через два часа от начала экзамена мы застали Валентину у компьютера взволнованной: «Я решаю и ни в чём не уверена».

Мы дали ей чашку чая и конфетку.

Через три часа Валентина от экзамена была в ужасе: «Я сделала всё не так! Я срочно всё перерешиваю!»

Мы всучили ей чашку чая и шоколадку.

Через четыре часа Валентина вышла к нам так, словно только что пробежала марафон и вымоталась. Шутка ли, ни разу в жизни она не сдавала ничего четыре часа подряд!

Валентина была вымотана, выжата и удручена тем, что задачи оказались сложными и незнакомыми и потому нет уверенности ни в чём.

Результаты обещали сообщить в июне.

Мы обняли, конечно, дочь, пожалели.
Мы сами не ожидали такой жести.

Тем поразительнее было услышать от Валентины следом: «А можно я напишу ещё какой-нибудь экзамен в эту школу, а?»
 

Заочные кружки и школы

Когда я была школьницей, то училась в заочном кружке по математике. Какой вуз это устраивал, я, увы, уже не вспомню.

Этот кружок присылал мне живым бумажным письмом сложенный в несколько раз большой лист бумаги. Аккуратно развёрнутый и по складкам тщательно разглаженный, он представлял собой несколько задач по математике.

Особенно приятным было записывать ответы в готовый присланный бланк и класть его в заранее подписанный конверт вместе со свёрнутым моим конвертом с обратным адресом. Участие было бесплатное и добровольное, платила я только несколькими часами личного времени и за конверт с маркой.

Константин тоже играл в эту игру. У него была заочная школа по физике и математике, организовывал её МФТИ. Ему приходил не листочек, а целая книжечка. И конверт был не маленьким, а крупным, под книжку.

Солиднее было и содержание. Задачи предваряла теория. Требования, как и конверт, были выше. Ответов было недостаточно. Подробное решение каждый раз вписывалось в 12-листовую тетрадь и отправлялось в большом конверте.

Дальше был очный экзамен для тех, кто дошёл до конца. Я не поехала и не пожалела. А муж поучаствовал и остался доволен.

А суть этой записи в том, что если ребёнок не занят в кружках и при этом сам увлечён каким-то предметом, то заочные кружки или школы, которые сейчас существуют на любой вкус и любые предметы, бесплатные или платные условно, благодаря интернету и электронной почте ставшие доступнее и проще, — хороший способ тренировать мозг.
 

Василь Сухомлинский и правило покупать три книги в месяц

Дорогой Василь Сухомлинский!

Вот вы даёте молодому учителю совет, чтобы он каждый месяц покупал три книги. Я, можно сказать, тоже учитель, так что к вашим советам прислушиваюсь.

Вы советуете покупать книгу по проблематике предмета, который учитель преподаёт, по книге об образе человека, который можно ставить в пример молодёжи, и по книге о душе ребёнка, подростка — по психологии, я подозреваю.

Вы знаете, Василь, вы бы удивились, если бы узнали, как упростился процесс приобретения книг за последние 60 лет. Больше не надо выписывать журнал и вычитывать в нём новинки, выписывать книги или ловить их в центральных магазинах. Заказал в интернете — и получил, или закачал на телефон — и аудиокнигой прослушал.

Но у меня всё равно вопрос. По три книги в месяц — я найду и куплю, это я смогу, а где найти время, чтобы их прочитать?

Вот даже продукты купить стало проще, и одежду, и с бытом попроще стало, но вот может ли средний современный учитель читать три новинки в месяц — очень навряд ли, смогу ли я сама — сомневаюсь.

А вы могли.
 

Люди-бриллианты

На днях я позвонила в экскурсионный отдел музея «Ясная Поляна». Меня интересовало, как приобрести билеты на экскурсию "Шаги в природу", и у нас с женщиной состоялся примерно такой разговор.

— Вы позвоните за неделю до приезда в Тулу, мы согласуем с вами день и время. Но вы же понимаете, да, что для этой экскурсии нужно 15 человек? — сказал мне приятный женский голос.

— Как это, 15? У нас семья, нас четверо. И на сайте у вас написано, что экскурсия проводится для группы в 1-5 человек, — не на шутку испугалась я.

— Меня не волнует, что написано на сайте! На кассе с вас потребуют оплату за 15 человек!

Этот разговор мы пока оставим, а вернёмся обратно в нашу поселковую школу.

Одним из первых экзаменов в этом году Валентина решила сдавать математику. Потому что она её хорошо знает. Мы много ею занимались, тем более по учебникам углублённого уровня. А так как хочется в школу приезжать реже, то я попросила учителя математики принять алгебру и геометрию в один день.

— Я бы вам не рекомедовала сдавать два экзамена в один день, это будет очень сложно, — сообщила мне в холле школы невысокая женщина с короткой стрижкой вьющихся волос. — Мне нужно будет проверить все знания Валентины за год, ведь в 7-ом классе как по алгебре, так и по геометрии даётся база. МЕНЯ ВОЛНУЕТ, чтобы у Валентины не оказалось пробелов. А если они есть, мне нужно их обязательно выявить. Иначе ей дальше будет сложно учиться.

Я стояла потрясённая так, что на пару минут потеряла дар речи. Конечно, мы разнесли два предмета по двум дням.

Так что есть люди-меня-не-волнует. А есть люди-бриллианты. Они выполняют свою работу добросовестно даже тогда, когда им за работу не платят
(школам за семейников не платят).
 

Наш необычный седьмой класс

Этот школьный год был... Напряжённым.

Раньше в нашей поселковой школе детей возраста Валентины было на семейной форме прямо много - человек семь. К 7-му классу она осталась одна.

Раньше Валентина и её одноклассники-семейники сдавали экзамены за год как обычный, но лимитированный класс. Раньше нам давали готовое расписание с указанием, в какой день к какому учителю во сколько куда подойти. 

А теперь такое расписание мне нужно было составить самой, ЛИЧНО пообщавшись с каждым учителем.

Так много и так плотно я не общалась с учителями в своей жизни НИКОГДА!

Я переучила себя писать "вы" с большой буквы, научилась просить "будьте любезны". Я узнала, что учитель русского языка и учитель литературы могут быть разными людьми, а учитель физики и учитель информатики - одним человеком. Я знакомилась с учителями, звонила им, писала, напоминала.

Зато так непривычно сейчас, когда экзамены позади и когда в будний день никуда бежать не надо, учить никого не надо, звонить никому не надо.

Хорошо, что началось лето. Перезагрузимся.

Наш экспериментальный 3-ий класс

Экспериментальным этот год получился и у Всеволода, из-за Валентины.

К началу учебного года стало понятно, что я могу заниматься с ним в день только 2 урока. А этого мало, ведь с Валентиной в его возрасте я занималась больше.

Решили, что раз так выходит, то будем рады тому, что есть. И каждый будний день я занималась с ним в 10:00 и в 11:00 (Валентина в это время занималась с папой или по компьютеру с Фоксфордом).

Я занималась с сыном:

русским языком,

математикой,

английским языком,

окружающим миром,

литературным чтением.

Физкультура и труд у него в кружках, а предметом ИЗО он занимается постоянно сам.

В 12 часов я физически не могла с ним заниматься, и мы договорились, что в это время он будет смотреть 5-20 минут (по желанию) материалы на youtube, которые я заранее для него откладывала.

Благодаря этим коротеньким видео за год Всеволод пересмотрел курс окружающего мира Соловьёва за начальную школу, мультики на английском Gogo и курс музыки "Шишкина школа".

К 1 мая мы с сыном закончили все учебники.

Наш экспериментальный 7-ой класс

Этот учебный год у Валентины был экспериментальным.

Мы решили, что она в 7-ом классе будет учиться 4 урока в день. Больше у неё просто не получалось.

Каждый будний день она занималась 2 урока со мной и 2 урока с папой или с школой Фоксфорд: с началом в 10, 11, 12 и 14 часов.

С 13 до 14 был обед.

После 14:45 она была свободна и уходила из дома заниматься лёгкой атлетикой, театральной студией, вязанием или литературной мастерской. Домашних заданий не было.

Эксперимент был смелым. Уложиться - уложились, но в мае прямо с трудом успели всё закончить до экзаменов. Плюс, материала школы Фоксфорд не всегда было достаточно, чтобы сдать экзамен в нашей поселковой школе.

Значит, в следующий учебный год надо лучше спланировать (ужать) учебный материал и, в идеале, закончить его изучение до мая. ✨

Самый любимый предмет Валентины

— А вы знаете, в каком году появилась операционная система Windows? - Валентина атаковала меня и брата неожиданным вопросом. — В 1985-ом.

Мы ехали в электричке. В руках Валентина держала пухлую тетрадку по информатике и проглядывала конспект. Она ехала в школу сдавать информатику и физику.

— Воля, а как ты думаешь, какие есть способы заразить компьютер вирусом? - и девочка сделала страшные глаза, чтобы сильнее впечатлить младшего брата.

— Какие? - испуганно и одновременно доверчиво спросил Всеволод.

— КАКИЕ УГОДНО, - важно констатировала Валя. — Способов очень много. Вирус может проникнуть в компьютер из рекламы, приложения, почты, загруженного файла.

Воля просто обожает, когда его сестра что-нибудь ему сообщает. Раньше няни рассказывали детям сказки. Валентина рассказывает брату конспекты по Ивану Грозному, о правах и обязанностях 14-летних и о нейронных сетях. Всеволод слушает с открытым ртом.

В этот раз мы слушали про информатику — самый любимый предмет Валентины. Хотя отец Валентины хотел бы, чтобы таким предметом стала физика, а мама в этой роли видит литературу.

А вот Всеволода устраивает абсолютно всё. И поездка вместе с сестрой на громыхающей электричке, и накрапывающий дождик по дороге в школу, и почти 3-часовое ожидание Валентины у стен школьного здания, и особенно то, как она прямо в эту минуту рассказывает ему что-то сложное простыми словами и с таким неподдельным увлечением, как это умеет делать только Валентина.
 

Кто чего хочет

В среду в 8 утра я бы хотела быть в своей тёплой мягкой постели и чтобы за окном непременно тихонечко пели птицы и убаюкивали. А я спешила с Валентиной на электричку. Нам нужна была определённая. Она увезёт нас в страну знаний, где Валентина покажет свои, на этот раз по русскому языку.

Накануне ночью мы с грустью обнаружили, что в слове "донельзя" ударение падает на второй слог... Не скажу, что с тех пор, скорее это случилось немного раньше, но мы вдруг отчётливо с Валентиной поняли, что русский язык мы знаем едва.

Но это не повод скрываться от школы, тоже решили мы.

Тем более что в словах "торты", "бантов" и "сливовый сок" ударение падает на первый слог, и это мы знаем. Раз так, можно было бы побороться за годовую оценку по русскому.

Валентина спешила синхронно со мной. Однако верю, что она в ту минуту не отказалась бы сидеть в уютном кресле своей комнаты и перед монитором компьютера, чтобы горела настольная лампа, а за окошком обязательно накрапывал успокаивающий дождик.

Но мы купили два билета до школы, забежали на платформу и ввалились в вагон, как в набитую сумку пытаются сверху запихнуть ещё батон хлеба. А сумка и без того с усилием закрывается.

Мы так спешили, что попали аж на предыдущую электричку, опаздывающую. Этот поезд явно хотел быть впереди и мечтал быть быстрее, но достался нам.

Мы проехали три станции, а на четвёртой, как полагается, выскочили из вагона, как через дырку в пакете вываливаются картофелины: одна за другой, уверенно и бесповоротно. Вот так много людей тряслось вместе с нами сегодня утром в сторону Москвы. А кому пришлось стоять, тот явно мечтал оказаться хотя бы на месте сидящих. А лучше где-нибудь дома.

Так мы с Валентиной выполнили самое важное дело на сегодня - теперь мы непременно успеем к началу экзамена. С выражением, какое бывает только у довольных слонов, мы добрались до турникетов.

Валентина первой вставила билет. А он не прошёл, и огонёк турникета загорелся красным. Она вставила снова - опять неудача. Вставила заново - не работает. Я с видом довольного, но любопытного слона приложила свой билет — и тоже провал.

Тогда мы взглянули детальнее на билеты, которые нам продали каких-то 10 минут назад. На них значилось, что билеты действуют на пути туда и обратно, но до железнодорожной станции Отдых.

Отдых!

Отдых не наша станция!

Зато мы моментально поняли, о чём ранним утром в среду мечтала в квадратном киоске кассирша, которая пробила нам эти билеты.
 

Сдача биологии и географии за 7 класс

Практичная и находчивая Валентина решительно посчитала, что годовые экзамены по биологии и географии за 7-ой класс надо непременно сдавать в один день. Лучше она поволнуется в два раза интенсивнее, зато за меньший период времени. Для сдачи была выбрана пятница.

В этот раз мы ехали в школу обычным поездом, но были рады ему, как какому-нибудь навороченному поезду повышенного комфорта. Потому что при покупке билета в кассе нам сообщили, что поезд может вообще не приехать. 😁

По дороге в школу мы с Валентиной, как всегда, болтали. В этот раз болтали много. Мы говорили про нейронные сети и искусственный интеллект. Молодость требовала прорыва и открытий, желала их совершить и этим прославиться. Зрелость диктовала осторожность, апеллировала к опыту прошлых поколений и «вообще-то Бог создал по своему подобию только человека».

Так мы, припекаемые на улице солнышком, шли по нашей любимой улице, что ведёт в школу. Такое удовольствие идти вдоль больших и малых домиков, деревянных и кирпичных, слышать перекличку птиц, наблюдать облака причудливых форм, быть жертвой врезающихся в лоб жуков и вдыхать эти сумасшедшие ароматы не то сирени, не то черёмухи. Какая натуральная красота!

Когда в стенах школы наступил час Х - а в этот раз это были 12:00 - Валентина обняла меня и ушла сдаваться.

Валентина два с лишним часа провела в школе и вышла из неё довольная. Биология и география были сданы на хорошо и отлично.

Назад мы шли по нашей любимой дороге шумные и весёлые и болтали, конечно, без перерыва, а вокруг стояло нескончаемое лето и радовалось вместе с нами.
 

Similo как средство для смеха

Суббота, и мы наконец-то опять играем в настольные игры.

Сегодня редкий день, когда у детей нет экзамена, тренировки, соревнований по бегу или репетиции в театральной студии. И мы этим воспользовались!

Новую игру нам сегодня показал Константин — Similo. Очень простая, понять можно с двух предложений, играть будет интересно и вдвоём, и большим коллективом. Корпоративная! А стоит как 4 чашки капучино — около 450 рублей. Кофе будет выпито и забыто, а игру можно будет доставать всякий раз, как к вам внезапно нагрянут гости.

Эта игра не научит вашего ребёнка таблице умножения или всем столицам, такой задачи научить она не ставит. Вы просто посмеётесь над непонятливостью друг друга и оцените, насколько важно уметь понимать друг друга без слов.
 

Разные дети учатся по-разному

Сегодня в школу поедет Всеволод. Будет сдавать английский за 3-ий класс.

Я смотрю на своих двух и вижу, какие они разные и как по-разному учатся. Не про то даже, что кто-то лучше или охотнее, но что если один очень любит строгие тесты и конкретные задания, задания, задания, побольше и посложнее, то другой любит рисовать, сочинять и обыгрывать всё, что делает. К тексту припишет предложения от себя, дабы его украсить, а в пересказе добавит мыслей, чтобы он вышел поярче☺️. 

Что работало с Валентиной, забыто и не используется, потому что не взлетает с Всеволодом вообще никак. Радуюсь, когда удается нащупать путь. Выяснилось, что чтобы по лит.чтению рассказ был прочитан, надо предложить сделать иллюстрацию к любимому эпизоду, а чтобы заговорил на английском - нарисовал, что ему нравится, и рассказал про него. Так и живем.

Сдавать геометрию в 7 классе

Валентина сегодня сдавала в школе геометрию за 7-ой класс.

Сдавала больше часа. Я уже начала волноваться. Не так много материала в 7-ом классе, чтобы отвечать так долго.

Валентине дали письменную работу, рассказала она мне потом.

— Такая объёмная работа была, выходит, что ты так долго её писала?

— Мам, по правде сказать, я написала работу минут за 40. Но как раз в классе начался урок математики у 9-го класса и им начали рассказывать, как решать квадратные уравнения. Мам, я решила не уходить, пока сама не узнаю.

Семейный бюджет

📝 Занимаемся с сыном (3 класс) предметом окружающий мир.

— Что такое семейный бюджет? - спрашиваю его.

Мы недавно с ним разбирали тему подробно.

- Ну... - затрудняется он с ответом.

- Давай на примере нашей семьи, - помогаю я.

- Тогда это просто, мам. Это всё, что зарабатывает наш папа, минус то, что тратишь ты!
 

Аттестация за 7 класс идет вовсю

Валентина полна вопросами.

Как звали лошадь в произведении Абрамова «О чём плачут лошади?»? 

(Клара/Рыжуха).

Когда ударение падает на второй слог, это точно ямб? 

(Да).

Смысл жизни лучше показывать на примере жизни Данко (самопожертвование) из «Старухи Изергиль» Горького или главных героев Платонова «В прекрасном и яростном мире» (реализация себя через любимый труд)?

Одним словом, сегодня Валентина сдаёт за год два школьных предмета: литературу и родную литературу. 

Одни из самых любимых предметов. 💞

Польза задачи в начальной школе

Май - время подводить итоги.

И есть у меня как раз одно открытие - итог прочитанных книг авторства Сухомлинского.

Задача.
Я не обращала внимания или не видела, но Сухомлинский в математике начальной школы особенное внимание уделяет задаче. Это для меня в текущем учебном году было ново.

Я делала упор на инструментарий всегда: чтобы ребёнок правильно и несложно считал за приемлемое время.

Задачи казались само собой разумеющимся как конечная цель для средней школы и нашей повседневной жизни. Но Сухомлинский перевернул для меня всё так, что задача стала царицей математики уже в начальной школе.

Смысл в том, чтобы уже в начальной школе научиться задачи понимать и решать. А инструменты тоже важны, но как будто второстепенны.

Вспоминается мой учитель, который в 10-11-х классах нам говорил, что важны идеи, как решать задачу, даже если они неправильные. Если перефразировать, то важно подобраться к задаче как можно ближе, даже если посчитаешь в конечном счете неверно. Но понять её суть и осознать, как решать, - важнее.

Честно скажу, не до конца принимаю, но уже перестраиваюсь. В этом году давала всем детям - и своим собственным, и своему новому ученику - больше задач. Обычных и нестандартных, со звездочками и на класс старше.

Вижу, что задачи берутся и постепенно решаются; понимание приходит, а радости как будто больше.

Может быть, потому, что решить пример или уравнение - это получить какое-то число. А если задачу - то как будто решена настоящая проблема и добыт ценнейший ресурс - понимание.
 

Запрограммировать игру 2048

Однажды Валентина решила, что если день прошёл без программирования, то он прожит совершенно зря.

Она занимается питоном в Фоксфорде только по средам. А среда — это такой странный день. Ты ждёшь его, начиная с понедельника, — и вот уже внезапно четверг. В этом среда похожа на исчезающий вид животного. Вроде бы этот день есть, а вроде уже и нет.

Поэтому Валентина придумала лозунг: «Ни дня без решения задачки по питону». Но домашнее задание от Фоксфорда, выдаваемое по средам, не резиновое. Значит, надо формулировать задачу себе самой. И она придумала запрограммировать игру "2048".

Валентина сидела и писала этот код как какую-нибудь свою очередную приключенческую книгу. Каждый день по чуть-чуть. Говорит, так радостно жилось в те денёчки. Были у неё 10 минут переменки между уроком по алгебре и уроком английского со мной же. И она бежала в комнату к себе и поближе к компьютеру смотреть код и дописывать.

Как полагается, когда произведение было закончено, Валентину охватило чувство опустошения. Но грустить долго не получилось, потому что рядом возник младший брат и настойчиво просил научить его играть.

В "2048" в рамках заданного поля выпадают числа 2 и 4. Надо нажатием стрелок смещать числа так, чтобы одинаковые числа стукались, тогда они превращаются в одно. Оно будет в 2 раза больше. Цель игры - дойти до числа 2048.

Всеволод вник и по-детски ужаснулся. «И это называется хорошая игра?» — не понимал он взрослых. Разве может быть замечательной игрой та, в которой нет ни одной рыбки. Ну прям вообще ни одной.

Всеволод был так убедителен, что Валентина критику приняла. Ведь что такое числа — просто абстракция, бездушная величина. Совсем другое дело — рыба.

В следующие часы они работали за компьютером сообща. Искали фотографии в интернете, Всеволод фильтровал их на «годится» и «что за ужас». Валентина переписала код, и вот игра готова.

Новые правила оказались столь простыми, что смогли увлечь даже меня — злостного нелюбителя игр вообще. И могу констатировать, что игра вышла такая приятная, милая, живая. Прямо как наша рыба в аквариуме. А главное, игра получилась СВОЯ.
 

Как проверить слово говорить

— Всеволод, как проверить вторую букву в слове "говорить"?

Долго думает:
— Вор!
— Почему же "вор"? - смеюсь я. - Какая может быть связь между вором и говорить, ну?

Смеётся тоже:
— Ну, он может ВОРовать, когда отвлекает внимание человека разгоВОРами.

✨
 

Петух сюда не приходил

Нашему любителю аквариумных рыбок досталось в учебнике задание.

Данные слова нужно было сгруппировать между собой и записать предложения.

Текст попался, как будто специально, про рыбу.

Читаю результат в тетради:

После разлива реки на лугу осталась большая лужа. Мелкие рыбёшки плавали там. Каждый день сюда петух НЕ приходил на рыбалку. Он НЕ заходил в воду и НЕ доставал клювом рыбу. Рыбак всегда НЕ делился с курами уловом. Они НЕ ожидали на берегу угощения.

Вот так.
 

Бедное детство будущего писателя Чарльза Диккенса

Я читаю про Чарльза Диккенса и ужасаюсь.

Он родился в обеспеченной семье, но она разорилась. Отца и мать отправили в долговую тюрьму. В те времена за долги жену сажали тоже. А утонченный, нежный и слабый здоровьем мальчик был вынужден пойти на завод работать — за себя и за родителей. Ему было всего 10 лет, и с тех пор он ненавидел богачей.

В будни мальчик жил на фабрике, а в выходные — приходил к родителям в тюрьму. Так что про нищету и бедность Чарльз писал искренне, зная это досконально.

Он стыдился этого факта в своей биографии, скрывал. Но и это не всё.

Отец получил наследство и смог расплатиться по долгам. Можно было больше не работать на фабрике, но мать распорядилась, чтобы ребенок остался и продолжил. Говорят, с тех пор писатель начал ненавидеть женщин.

Закалка бедностью в детстве сильно подстегнула будущего писателя. Он захотел стать богатым и богаче, чем был его отец когда-то. Смог. Стал. Был ли он при этом счастлив — большой вопрос.

Книги Чарльза Диккенса популярны до сих пор. А мы с детьми закончили читать его «Рождественскую песнь». От неё и мурашки, и слёзы. Пробирает до основания.
 

Пирамида питания английская и ярославская

За кухонным столом нас сидело трое. С одной его стороны сидели мы с Валентиной и разбирали учебник английского языка. А напротив нас напросился посидеть Всеволод. Он взял листочек и решал различные задачки по математике. 

Когда мы принялись изучать пирамиду здорового питания, Валентина возмутилась первой. 

— С чего вдруг, - начала она, - углеводы надо потреблять больше? А не фрукты и овощи.

Я глядела в книгу и видела там свои мысли о том, какой суп сварить на обед. Поэтому я не сразу заметила недовольство. 

Когда я включилась, над учебником уже склонились и брат, и сестра, и они усиленно друг другу доказывали. 

— Тут явно ошибка, - сообщил Всеволод мне, - потому что, мам, в музее Здоровья в Ярославле схема питания была другая.

Я взяла в руки телефон и принялась смотреть фотографии из Ярославля. Попутно я вспомнила, что мы давно не ели борщ и что вместо булки, действительно, лучше съесть яблоко. 

Вскоре нашлась ярославская схема здорового питания. Там у основания лежат напитки, дальше идут фрукты и овощи, а уже потом углеводы.

Как так вышло, я не понимаю. Но Интернет подсказывает, что обе пирамиды питания имеют место быть. 

Неужели получается, что каждый человек выбирает идеал для подражания себе сам? А хотелось бы, конечно, чтобы на основе исследований, подтверждённых медицински.

Удивительный Маленький принц

Я восхищаюсь людьми, которые умеют делать красивые вещи. 

Когда талант соединяется с умением, могут возникать удивительные вещицы. 

А если человек будет творить с любовью, то родится произведение искусства.

Когда я увидела брошку с мотивами книги о Маленьком принце, даже сердце забилось быстрее.

И вот такую красоту учит делать наша мастерица Елена в Раменском. 

Жить дольше 100 лет

Вчера с Валентиной слушали текст на английском языке. Он был про людей, которые прожили больше 100 лет.

Текст подводил нас к тому, что для долгой жизни нужны свежий воздух (горный, например), свежая еда (и самому её выращивать, в идеале), а также жить жизнь просто.

Последнее раскрывалось как работать недалеко от дома и на свежем воздухе.

Угу.
Выходит,
есть всё-таки неоспоримый плюс в том,
чтобы однажды стать дворником!
 

Диплом нарисую

Говорю сегодня Всеволоду:

— Давай напишешь диктант. А то давно не писал.
— Давай, - легко согласился он.

Написал.

— Молодец,- хвалю, - была бы у тебя твёрдая 4.
— Ставь, - говорит сын, -  вот тебе красная ручка.

Я не люблю ставить оценки и отшучиваюсь:

— Чтобы красной ручкой ставить детям оценки в тетради, полагается иметь диплом учителя. У меня его нет.

Сын не сдаётся:
— Давай я тебе прямо сейчас такой диплом нарисую!

😂

 

Я теперь репетитор

Я теперь репетитор.

У меня появился ученик, который не Валя и не Воля, и мы с ним занимаемся целый один раз в неделю.

Мои дети живо интересуются, как всё прошло. Они укладывают в голове, как кто-то со стороны тоже может быть заинтересован в их маме как учителе. Стали больше ценить собственные уроки.

Удивительно, но новый ученик каждый раз угощает меня конфетами так, чтобы хватило и мне, и мужу, и детям. Валя и Воля просто в восторге!

Жена Вертинского из учебника по литературе

Проходили сегодня с Валентиной поэта Вертинского.

Увидели семейную фотографию: Александр был с женой. 

Сделали главное открытие сегодняшнего дня. Оказывается, жена Вертинского из учебника по литературе — это Анидаг из знакомого с детства «Королевства кривых зеркал». 👍🙂

А моё личное открытие шло следом, когда я увидела фотографию дочек Вертинскогого...

Одна из них явно мне кого-то напоминала.... А! Девушку из фильма «Человек-амфибия»!..

День литературно-кинематографических открытий. ✨

Экипаж. Хорошая игра заставить мозг работать

Валентина подарила папе на день рождения настольную игру «Экипаж» — и мы пропали!

Она затянула нас в свои подводные сети так, что ни во что другое пока играть не хочется, не можется да и не получается.

Хочется сесть собственным экипажем и снова схлестнуться за новую цель!

Игра командная, а значит, мы играем за общую победу. При этом эта игра трудно определяемая по возрасту. Я долго в неё вникала, а мои дети — как будто быстро. Но что-то мне очевидно, а им — не всегда.

А в процессе игры мозги кипят нешуточно У ВСЕХ!

Встаём из-за стола после игры как дайверы, которые взялись за сложную и опасную миссию. Уставшие, взлохмоченные, побитые обстоятельствами, но с ощущением, что мы сделали всё, что могли.

А когда выигрываем — ещё с облегчением и удовлетворением, что стали чуточку сообразительнее и опытнее.

Хорошая игра заставить мозг работать.
 

Зачем подростку учить английский

Вот вы учите с подростком английский язык
(или любой другой).

Вы возьмите и включите ему песню - его любимую или из любимого фильма. На этом языке.

Найдите то, что он действительно любит.
Послушайте вместе.
Всплакните, если надо.
Попойте в голос, если это уместнее.

А потом откройте lyrics и посмотрите текст песни.

Распечатайте.
И пойте теперь вместе.
После урока.

Каждого.

А выучите когда, берите другую песню.
Сразу отпадут вопросы, зачем подростку учить язык.

Ясное дело, чтобы петь.

🤣

***
Мы сегодня пускали слезу под "Harry Potter - Always".

Такой клип хороший. За душу берёт.
А песня!.. А слова!..
 

Надо читать больше

«Помните, что чем труднее ребенок, чем больше, казалось бы, непреодолимых затруднений встречает он в учении, тем больше ему надо читать. Чтение учит его мыслить, мышление становится стимулом, пробуждающим силы разума. Книга и живая мысль, пробужденная книгой, являются самыми сильными
средствами, которые предупреждают зубрежку - большое зло, отупляющее разум. Чем больше ученик думает, чем больше видит в окружающем мире непонятного, тем восприимчивее становится он к заданиям, тем легче вам, учителю, работать».

Василий Сухомлинский. 100 советов учителю.

Вывод: с библиотеками надо дружить; желательно, сразу с несколькими.
 

Индивидуализация в советском образовании

Василий Сухомлинский, советский педагог-новатор, взявший на себя обучать первое послевоенное поколение детей, об ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ в обучении.

Мало того, что он предлагал давать детям разные нагрузки, но и оценки у него были разные. Почитайте, это же гениально и логично:

«Один ребенок уже в первом классе может совершенно самостоятельно прочитать задачу и решить ее; другой же сделает это в конце второго, а то и третьего года обучения. Надо уметь определить, каким путем, с какими замедлениями и трудностями ребенок может подойти к уровню, предусмотренному программой, как конкретно реализовать программу в умственном труде каждого ученика.

Искусство и мастерство обучения и воспитания заключается в том, чтобы, раскрыв силы и возможности каждого ребенка, дать ему радость успеха в умственном труде.

А это значит, что в учении должна быть индивидуализация - и в содержании умственного труда (в характере заданий), и во времени. Опытный педагог дает одному ученику две, три, а то и четыре задачи на урок, другому же - только одну. Один получает более сложную задачу, другой — более простую. Один выполняет творческую письменную работу по языку, например, пишет сочинение, другой работает над текстом литературного произведения.

Успех в учении это, образно говоря, тропинка, ведущая к тому уголку детского сердца, в котором горит огонек желания быть хорошим. Берегите эту тропинку и этот огонь».

Из книги «100 советов учителю».
 

Не так себе представляла февральские праздничные дни

Этих четырех-выходных-дней-подряд в феврале я ждала, как только узнала об их существовании.

С января то есть.

Думала, как душеспасительно будет в конце февраля взять передышку и уразуметь, что происходит и куда мы движемся (я про гонку с нашей учёбой).

И вот мы близко-близко подошли к границе с этими долгожданными четвергом, пятницей, субботой и воскресеньем.

Это ж сколько дней мы будем высыпаться, играть в настольные игры, гулять, читать!

И тут понеслась...

Пишет руководитель детской театральной студии, что ждёт детей на занятие в четверг. 23-го февраля, ага.

Руководитель литературной мастерской напоминает детям, что в пятницу по-прежнему встречаемся.

Тренер по легкой атлетике предлагает устроить тренировку вместо субботы в пятницу.

И в воскресенье будут занятия по театральному искусству.

Я, определённо, всё не так себе представляла.

Вставать до солнца

Моя родина (Из воспоминаний детства). Михаил Пришвин.

«Мать моя вставала рано, до солнца. Я однажды встал тоже до солнца, чтобы на заре расставить силки на перепелок. Мать угостила меня чаем с молоком. Молоко это кипятилось в глиняном горшочке и сверху покрывалось румяной пенкой, а под той пенкой оно было необыкновенно вкусное, и чай от него делался прекрасным.

Это угощение решило мою жизнь в хорошую сторону: я начал вставать до солнца, чтобы напиться с мамой вкусного чаю. Мало-помалу я к этому утреннему вставанию так привык, что уже не мог проспать восход солнца».

Как же мне не хватает такого угощения рано утром.
 

Сложные предложения с союзами

Сегодня случилось немыслимое.

В разгар понедельника я взяла да ушла из дома. Ушла встречаться с подругой. Мы не виделись не помню сколько, и обе чудом вырвались.

Поэтому я ушла сегодня с общего урока с Валентиной по русскому языку на 10 минут раньше. Когда я уходила, ей оставалось сделать одно упражнение. Ей нужно было по заданным схемам составить сложные предложения с сочинительными и подчинительными союзами.

Я сейчас смотрю на эти предложения и отчётливо понимаю, как разворачивались, скорее всего, события без меня. Как все они — дети и муж — жили эти три часа без меня.

Валентинины предложения, которые чётко соответствуют заданным схемам:

"Я устала, но я продолжаю учиться".

"Я учу уроки, потому что у меня скоро экзамены".

"Я только что закончила делать уроки, а Воля уже давно отдыхает".

И финальное:
"Мама ушла, и папа уснул".
 

Читаем про детство Максима Горького

Мы с Валентиной сидели за деревянным кухонным столом и пили вкусный, чёрно-черничный, горячий чай. Мы вели беседу, улыбались друг другу, грызли лесные орешки и запивали их чаем.

Мимо нас проходил Всеволод. Он купился на эту картинку, молча зашёл к нам и тихонечко присел. Мы, конечно, тут же налили ему тоже чаю и пододвинули орешки.

А за этой обманчивой картиной светской беседы скрывался урок литературы. Мы с Валентиной обсуждали Максима Горького и его детство. Книга как раз лежала на столе, раскрытая на обсуждаемой странице. Просто Всеволод этого не заметил.

И вот сидит он с нами и пьёт чай. А мы не прерываемся, мы продолжаем своё обсуждение.

Мы, мягко говоря, в ужасе от условий жизни и быта маленького будущего писателя и не скрываем этого. Горячо делимся запомнившимися нам эпизодами и событиями, которые произошли в семье Кашириных – деда Максима Горького.

Со стороны выглядело это так:

— Сама посуди. У его бабушки было 18 детей. Но к моменту появления в доме их внука, который всю эту историю потом опишет в книге, в живых осталось всего трое. Это же сколько женщине пришлось пережить! Сколько всего вынести! Скольких детей похоронить!

— Ага, а ещё муж её бил так, что та сознание теряла.

— А дети-то какие у них выросли! Один жену бил-бил да убил.

— Ага, а вместе они, сыновья эти, прибили своего брата приёмного. Да, не специально. Но ведь он мог бы ещё выжить, если бы они не бросили его!

— А как они пытались убить отца Максима Горького! Это же убийцы настоящие! Да, их не посадили. Повезло им. Да, не убили отца, но это вообще была просто случайность, что он не умер, что с переломанными пальцами рук смог вылезти из полыньи.

Всеволод наконец допил свой чай, поставил чашку на стол, выдохнул и промолвил:

— Слушайте, одни сплошные спойлеры от вас. Пойду-ка я скорее, пока вы мне всю книгу не рассказали.
 

Разбить сад и выбросить бутоны

Мы с сыном читаем, как ребята разбили лагерь, и я содрогаюсь.

Как в детстве, я вздрагиваю от этого выражения. Оно для меня про вандализм и разрушение, в первую очередь. И хуже, чем разбить лагерь, для меня может быть только — разбить сад.

Это трудно понять и принять, что разбить сад — это не снести его и не перевернуть там всё вверх дном, а у-с-т-р-о-и-т-ь.

Впрочем я тоже хороша. Вот уже у нас обед, и мы сидим за столом и едим борщ. Я делюсь радостью:
— Представляете, мой декабрист выбросил бутоны!

Дети переглядываются между собой странно и не реагируют весельем.

Я спохватываюсь:
— Выбросил и сбросил — это два разных слова!
 

Наша литературная мастерская

Литературная мастерская появилась в жизни Вали и Воли, можно сказать, случайно. Да и сама мастерская возникла с единичного мероприятия. Тогда наша местная библиотека стала приглашать всех желающих, чтобы вместе посочинять истории. Слово "сочинять" отпугнуло многих. Оно было похоже на школьное сочинение. На встречу с преподавателем-сочинителем пришло совсем не много детей. Но кто пришел, тому понравилось.

И эти дети попросили сделать так, чтобы сочинять можно было каждую неделю. Нашей молоденькой преподавательнице идея понравилась, она её подхватила, и вот каждую неделю Валя и Воля радуются пятнице особенно. В этот день они идут в литературную мастерскую.

В этот раз на занятия шли мы втроем. Родителей позвали, чтобы мы тоже послушали, о чем наши дети пишут. Это было и радостно, и волнительно, и непривычно. Я знаю, как любят писать мои дети, но что они подготовили сегодня и о чем пишут другие дети?

Ребят было четверо, и все такие разные. 14-летняя Валентина прочитала рассказ о юной балерине и о том, как важно не предавать любимое дело, даже если обстоятельства как будто не складываются. Их можно сложить. 10-летний Всеволод прочитал новогоднюю сказку о бедной семье, где родители всё равно умудряются подарить своему сыну праздник, хотя они ограничены в средствах. 13-летняя Даша прочитала мистический рассказ, как одинокий ребенок променял свое будущее на возможность один день побыть счастливым. А 10-летний Светозар заинтриговал всех, связав в своем произведении персонажей русских сказок с событиями Великой Отечественной войны.

Родители слушали и удивлялись. Радовались и замечали, как далеко продвинулись дети в творчестве. Наконец, мы благодарили, что в нашем городе Раменское появился вот такой замечательный педагог по литературному творчеству и такая мастерская. Нам очень не хватало их.
 

Прототип рассказа Чехова жил по соседству от нас

В 7-ом классе мы с Валентиной проходим рассказ Чехова «Злоумышленник».

Он о простом мужике Денисе Григорьеве, который на железной дороге отвинчивал гайки. Гайки нужны были как грузила в рыбной ловле.

Денису, в силу его необразованности и ограниченности, в голову не приходило, что без гаек поезд может сойти с рельсов и от этого могут пострадать люди.

Зачем же я вдруг вам про это вещаю?

А рассказываю я вам это потому, что, согласно Гиляровскому, прототип этого рассказа жил рядом с нами, в селе Красково! Это 20 минут езды от моего дома.

Чехов приезжал к Гиляровскому в Красково и там познакомился с крестьянином Никитой Пантюхиным. Тот отвинчивал гайки у рельсов.

Антон Павлович лично общался с Никитой и пытался донести до того, что так делать нельзя и что это опасно. Поговаривают, что Никита так ничего не понял.

Но из этой встречи родился рассказ «Злоумышленник».
 

Не жена Некрасова Авдотья Панаева

Разбирали с Валентиной (7 кл) стихотворение Некрасова «Размышления у парадного подъезда». В нашем учебнике  написано, что идею поэту подбросила жена Авдотья Панаева.

Я вот про что. Авдотья не могла быть женой Некрасова. Она уже была замужем. Замужем за Панаевым.

Я за то, чтобы писали правдиво. И это совсем не сложно: идею подарила Муза, подруга, любимая женщина, в конце концов. Так тоже можно написать. Это будет ближе к истине.

Потому что когда мужчина живёт с женщиной, это не делает её автоматически женой.

(А жили они вообще втроём — Некрасов, Авдотья и её муж).

И неправильно это. Мы ведь не только детей обманываем. Авдотья, мне кажется, правда бы хотела стать женой Некрасова, и это отдельная трагедия отдельного хорошего человека. Если уж заварили эту кашу, давайте идти до конца и расскажем, что Некрасов мог жениться на любимой женщине, но не сделал этого.

Когда Панаев умер, вот тут можно было жениться Некрасову на умнице и красавице Авдотье. Но предложение так и не сделал.

Авдотья ушла от Некрасова.

И, похоже, правильно сделала. Потому что вышла замуж за другого, который предложение сделал.

И даже матерью стала в рекордные 46 лет, и ребёнок этот выжил, вырос и состоялся. А дети от Панаева и Некрасова умерли.

Не хотите всё это рассказывать детям, тогда напишите просто: идею Некрасову подарил лучший друг Авдотья Панаева. Это будет без лишних подробностей и без обмана.