Раскрыть себя

«Для каждого из нас существуют тысячи возможностей, задач, чтобы через них раскрыть себя». Михай Чиксентмихайи. 

В третьем и четвёртом классах никто не болел

«Всё лето дети ходили босиком, не боялись дождя. В этом я видел особенно важные средства физической закалки. В первом и во втором классах было три случая простудных заболеваний, в третьем и четвёртом классах никто не болел».
⠀
Сухомлинский.
⠀
Вы только подумайте, господа: 50-ые годы прошлого века, а за два года обучения в школе никто в классе из 31-го человека ни разу не болел простудными заболеваниями. Я три раза перечитала этот момент и рассказала об этом еще трем людям. Видимо, чтобы поверить в это. И все равно риторический вопрос: неужели так бывает? И второй: почему у нас не так, если, вроде бы, мы стали жить лучше?
⠀
Фото из нашего лета 2019-го года.

Школьник должен жить богатой жизнью СЕГОДНЯ

«Годы обучения в начальных классах – это целый период нравственного, интеллектуального, эмоционального, физического развития, который будет реальным делом, а не пустым разговором лишь в том случае, когда ребёнок живёт богатой жизнью сегодня, а не только готовится к овладению знаниями завтра».

Сухомлинский.

Учить чувствовать

«Учить чувствовать – это самое трудное, что есть в воспитании».
⠀
Сухомлинский.

Ребенок никогда не должен потерять веру в свои силы

⠀
☀️«Если учитель усматривает в двойках и единицах кнут, а в четвёрках и пятёрках пряник, то вскоре дети возненавидят и кнут, и пряник. Двойка и единица  – это очень тонкий инструмент, который у мудрого, опытного учителя начальных классов всегда лежит в запасе, и он им никогда не пользуется. Если хотите знать, в начальной школе этот инструмент для того и должен существовать, чтобы им никогда не пользоваться».
⠀
☀️«Я далёк от намерения вообще изгнать отметку в школьной жизни. Нет, без отметки не обойтись. Но она должна прийти к ребёнку тогда, когда он уже будет понимать зависимость качества своего умственного труда от личных усилий, затраченных на учение».
⠀⠀
☀️«Педагогическая мудрость воспитателя в том и заключается, чтобы ребёнок никогда не потерял веру в свои силы, никогда не чувствовал, что у него ничего не получается. В каждой работе должно быть для ученика хотя бы маленькое продвижение вперёд».

Как проехать из Бронниц в Егорьевск

Открываем с детьми тестовые задания по ВПР по математике для 4-го класса, а там вот такие и подобные карты. На других даже есть Раменское, Люберцы. Кто из наших краев, у того тоже наверняка на сердце сейчас потеплело. :-) Да-да, работы всероссийские, а карты прям наши, для нас сделаны. :-)

У Чайковского таланта нет

⠀
Отец Петра Ильича Чайковского в тайне сходил проконсультироваться к Кюндингеру, который ранее занимался музыкой с его сыном, и спросил, есть ли у его сына настоящий музыкальный талант.
⠀
На что получил ответ: музыкального таланта НЕТ, для музыкальной карьеры он НЕ ГОДИТСЯ, да и поздно начинать — ему скоро двадцать один год.
⠀
Несмотря на такой неутешительный отзыв, он предложил своему сыну продолжить обучение музыке, что тот воспринял сначала несерьёзно. Позднее Кюндингер с сожалением писал: «Если бы я мог предвидеть, кто выйдет из тогдашнего правоведа, то вёл бы дневник наших уроков с ним».
⠀
***
До 1863 года Чайковский сочетал музыкальные занятия с работой чиновника, затем по настоянию Антона Рубинштейна он бросил службу, получив свободу, бедность, которая за ней последовала, а также уверенность в своём бесспорном призвании, и целиком отдался музыке.
⠀
***
Позже Чайковский вспоминал о том, как его отец отреагировал на уход из министерства:⠀
«Не могу без умиления вспоминать о том, как мой отец отнесся к моему бегству из Министерства Юстиции в Консерваторию. Хотя ему было больно, что я не исполнил тех надежд, которые он возлагал на мою служебную карьеру, хотя он не мог не огорчиться, видя, что я добровольно бедствую, ради того, чтоб сделаться музыкантом, но никогда, ни единым словом не дал мне почувствовать, что недоволен мной. Он только с теплым участием осведомлялся о моих намерениях и планах и ободрял всячески. Каково бы мне было, если б судьба мне дала в отцы тиранического самодура, какими она наделила многих музыкантов.
⠀

Педагог-новатор Сухомлинский Василий Александрович

⠀
В 1941 году Сухомлинский (родился в 1918 году) добровольцем ушёл на фронт. В январе 1942 года он, младший политрук, был тяжело ранен, защищая Москву, и лишь чудом остался жив. Осколок снаряда остался в его груди навсегда.
⠀
***
После освобождения Украины от фашистов вернулся в родные края и узнал, что его жену и маленького сына замучили в гестапо.
⠀
***
Дочь В. А. Сухомлинского — доктор педагогических наук, профессор Ольга Васильевна Сухомлинская. Пошла по стопам отца, сейчас работает в Национальной академии педагогических наук Украины.
⠀
***
Сухомлинский создал оригинальную педагогическую систему, основывающуюся на принципах гуманизма, на признании личности ребёнка высшей ценностью, на которую должны быть ориентированы процессы воспитания и образования, творческая деятельность сплочённого коллектива педагогов-единомышленников и учащихся.
⠀
***
Сухомлинский строил процесс обучения как радостный труд; большое внимание он уделял формированию мировоззрения учащихся; важная роль в обучении отводилась слову учителя, художественному стилю изложения, сочинению вместе с детьми сказок, художественных произведений, чтению книг.
⠀
***
«Учитель — это не только специалист, который умеет передавать знания следующему поколению, но также он играет большую роль в том, чтобы сделать из ребёнка человека, а именно человека будущего, от которого зависит будущее целой страны».
⠀
***
«Лучше всего чувствуют себя те [школьники], кто рано ложится спать, спит достаточно времени, рано пробуждается и занимается интенсивным умственным трудом в первые пять-десять часов после пробуждения (в зависимости от возраста). В последующие часы бодрствования интенсивность труда должна ослабевать. Совершенно недопустим напряжённый умственный труд, особенно заучивание, в последние 5-7 часов перед сном. На многих фактах мы убедились, что, если ребёнок в течение нескольких часов перед сном сидит за уроками, он становится неуспевающим».
⠀
***
В сентябре 2018 года Национальный банк Украины выпустил в обращение памятную монету с Сухомлинским, в серии «Выдающиеся личности Украины».
⠀

Не стремитесь рассказать школьнику всё, что вы знаете

«Не обрушивайте на ребенка лавину знаний, не стремитесь рассказать на уроке о предмете изучения всё, что вы знаете, — под лавиной знаний могут быть погребены пытливость и любознательность».
⠀
«У нас стало правилом: ни одной минуты в осенние, весенние и летние дни дети не должны находиться в помещении» (речь про школу, нулевой класс).
⠀
Сухомлинский, советская педагогика.

Отец композитора Петра Ильича Чайковского был самым младшим ребенком

Такая удивительная жизнь… Отец композитора Петра Ильича Чайковского был младшим из ДВАДЦАТИ детей.

Изучаем биографию композитора.

Новогодние задачи для ваших четвероклассников :-)

⠀
1. Снеговик, Снегурочка и дед Мороз должны переправиться на олене через замерзший пруд. Олень выдерживает нагрузку до 100 кг. Если возьмет больше, может и дотащит, но лед под ним треснет. Как перебраться по тонкому льду Снеговику, Снегурочке и деду Морозу, если их массы соответственно равны 40 кг, 50 кг и 70 кг? И помни, что олень упрямый, один он никуда не пойдет. :-)
⠀
2. Дед Мороз добирался на лошадке из Перми до Казани, расстояние между которыми 723 км, за 13 часов. Первые 9 часов его лошадка скакала с постоянной скоростью 55 км/ч, а затем у нее открылось второе дыхание. С какой постоянной скоростью она скакала в оставшееся время?
⠀
3. За 6 приглашенных гномов на детскую новогоднюю ёлку родители заплатили 1200 рублей. Сколько таких гномов можно было бы пригласить на 2000 рублей?
⠀
4. Пожилой Снегурочке 110 лет. «Сколько тебе лет?» - спросила она у деда Мороза. Он ответил: «Мне в 10 раз больше, чем было тебе, когда мне было, как тебе сейчас». Сколько лет этому старенькому деду Морозу?
⠀
5. Масса 7 одинаковых мешков деда Мороза с подарками и 5 одинаковых ящиков с кормом для лошадей составляет 486 кг, а масса 12 таких же мешков с подарками и 5 ящиков с кормом равна 726 кг. Найди массу одного мешка с подарками и одного ящика с кормом.
⠀
6. Из леса и города навстречу друг другу одновременно выехали Санта-Клаус на олене и дед Мороз на лошади. Санта-Клаус проезжал в час 35 км, а дед Мороз - 42 км. Через 12 ч дедушки встретились. Найди расстояние между лесом и городом.
⠀
7. Дед Мороз баловался и из своих многочисленных мешков связал канат длиной 287 см. Потом выложил из него квадрат. При этом получился остаток длиной 19 см, который дед Мороз весело отрезал. Найди длину стороны квадрата. Вычисли площадь квадрата. И ты поможешь деду Морозу и обрадуешь его, а то он всё никак не сообразит, как это сделать.

Понимание могущества Родины

«Умение дать ребенку подумать — это одно из самых тонких качеств педагога».
⠀
«Красота родного края, открывающаяся благодаря сказке, фантазии, творчеству, — это источник любви к Родине. Понимание и чувствование величия, могущества Родины приходит к человеку постепенно и имеет своими истоками красоту».
⠀
«Самое главное — чтобы ребятам не надоело, чтобы в детские сердца не закралось тоскливое ожидание того мгновения, когда учитель скажет: «Пора домой». Я старался окончить работу нашей школы в тот момент, когда у детей обострялся интерес к предмету наблюдения, к труду, которым они заняты».

Сухомлинский.

Одно из самых ценных качеств учителя

«Подлинная школа — это многогранная духовная жизнь детского коллектива, в котором воспитатель и воспитанник объединены множеством интересов и увлечений. Человек, который встречается с учениками только на уроке — по одну сторону учительского стола, а по другую учащиеся — не знает детской души, а кто не знает ребенка, тот не может быть воспитателем».
⠀
«Я много раз убеждался в том, какую огромную роль играет в жизни ребенка учитель начальных классов. Он должен быть для ребенка таким же дорогим и родным человеком, как мать».
⠀
«Одно из самых ценных качеств воспитателя — человечность, глубокая любовь к детям, любовь, в которой сочетается сердечная ласка с мудрой строгостью и требовательностью отца, матери».
⠀
Сухомлинский (1918 - 1970).

Когда учитель надолго становится другом

«Воспитание — это прежде всего постоянное духовное общение учителя и ребенка».

«Настоящая духовная общность рождается там, где учитель надолго становится другом, единомышленником и товарищем ребенка в общем деле». Сухомлинский. Избранные педагогические сочинения.