Литературная мастерская появилась в жизни Вали и Воли, можно сказать, случайно. Да и сама мастерская возникла с единичного мероприятия. Тогда наша местная библиотека стала приглашать всех желающих, чтобы вместе посочинять истории. Слово "сочинять" отпугнуло многих. Оно было похоже на школьное сочинение. На встречу с преподавателем-сочинителем пришло совсем не много детей. Но кто пришел, тому понравилось.
И эти дети попросили сделать так, чтобы сочинять можно было каждую неделю. Нашей молоденькой преподавательнице идея понравилась, она её подхватила, и вот каждую неделю Валя и Воля радуются пятнице особенно. В этот день они идут в литературную мастерскую.
В этот раз на занятия шли мы втроем. Родителей позвали, чтобы мы тоже послушали, о чем наши дети пишут. Это было и радостно, и волнительно, и непривычно. Я знаю, как любят писать мои дети, но что они подготовили сегодня и о чем пишут другие дети?
Ребят было четверо, и все такие разные. 14-летняя Валентина прочитала рассказ о юной балерине и о том, как важно не предавать любимое дело, даже если обстоятельства как будто не складываются. Их можно сложить. 10-летний Всеволод прочитал новогоднюю сказку о бедной семье, где родители всё равно умудряются подарить своему сыну праздник, хотя они ограничены в средствах. 13-летняя Даша прочитала мистический рассказ, как одинокий ребенок променял свое будущее на возможность один день побыть счастливым. А 10-летний Светозар заинтриговал всех, связав в своем произведении персонажей русских сказок с событиями Великой Отечественной войны.
Родители слушали и удивлялись. Радовались и замечали, как далеко продвинулись дети в творчестве. Наконец, мы благодарили, что в нашем городе Раменское появился вот такой замечательный педагог по литературному творчеству и такая мастерская. Нам очень не хватало их.
И эти дети попросили сделать так, чтобы сочинять можно было каждую неделю. Нашей молоденькой преподавательнице идея понравилась, она её подхватила, и вот каждую неделю Валя и Воля радуются пятнице особенно. В этот день они идут в литературную мастерскую.
В этот раз на занятия шли мы втроем. Родителей позвали, чтобы мы тоже послушали, о чем наши дети пишут. Это было и радостно, и волнительно, и непривычно. Я знаю, как любят писать мои дети, но что они подготовили сегодня и о чем пишут другие дети?
Ребят было четверо, и все такие разные. 14-летняя Валентина прочитала рассказ о юной балерине и о том, как важно не предавать любимое дело, даже если обстоятельства как будто не складываются. Их можно сложить. 10-летний Всеволод прочитал новогоднюю сказку о бедной семье, где родители всё равно умудряются подарить своему сыну праздник, хотя они ограничены в средствах. 13-летняя Даша прочитала мистический рассказ, как одинокий ребенок променял свое будущее на возможность один день побыть счастливым. А 10-летний Светозар заинтриговал всех, связав в своем произведении персонажей русских сказок с событиями Великой Отечественной войны.
Родители слушали и удивлялись. Радовались и замечали, как далеко продвинулись дети в творчестве. Наконец, мы благодарили, что в нашем городе Раменское появился вот такой замечательный педагог по литературному творчеству и такая мастерская. Нам очень не хватало их.
Комментариев нет:
Отправить комментарий
Благодарим вас за мнение, высказанное в доброжелательной форме.