Какой учебник лучше?

4 человека скинули мне ссылку или упомянули о Людмиле Ясюковой. На Ютубе есть видео с ее участием про школу, учёбу и влиянии учебников на интеллект детей. Какие учебники лучше и в чем главная проблема современных учебников - это тоже она объясняет в видео.

А мне времени жалко - прям очень. Я видео (про школу как конвейер) прокручу, повыхватываю идеи, удивлюсь. И тут муж вдруг рассказывает на кухне какую-то новую для него идею, а мне она кажется знакомой. Это уже где-то было.

«Это Ясюкова?» - спрашиваю. А он аж подпрыгнул-испугался. Ведь по одной фразе, по одной идее! Как будто я всё знаю. 

Пришлось просмотреть видео целиком, и оно оказалось стоящим своего времени. А это без 5 минут 2 часа!

Основные идеи и грустны, и удивительны. 

1️⃣Интеллект не зависит от генетики. Куда большое влияние на интеллект оказывает обучение.

2️⃣Школьные учебники - вот что формирует наш интеллект.

3️⃣Ни учителя, ни родители не помогут и не виноваты, если школьник не может преуспеть в учебе, если учебники никакие.

4️⃣Хорошие учебники - это учебники советские (дальше будет объяснено). В идеале 60-х годов. Они уже содержали в себе исправления и дополнения, учитывали ошибки прежних годов.

5️⃣(Объяснение тому, какие учебники лучше). Хорошие учебники должны писаться профессорами. А не психологами и педагогами (учителями), как делается сейчас. Это главная ошибка современных учебников. Такие учебники удобны и наглядны, но не помогают развивать интеллект.

6️⃣Если школьная программа хороша, то к старшим классам детки становятся «примерно одинаково умными».

7️⃣Если школьная программа плоха, то наше серое далеко будет к нам жестоко.

8️⃣Фонетика и звуко-буквенный разбор вредны и никому не нужны! 

9️⃣Логопедия для ребёнка, который еще не умеет читать, вредна. Будет страдать его грамотность впоследствии.

🔟Учить ребёнка читать нужно до школы. Школа не учит читать.

Так что ответ на вопрос «Какой учебник лучше?» такой: советский, 60-х годов.

Когда второй иностранный язык открыто конфликтует с первым

Переводили c ребёнком (11 лет, 5 класс) с французского на русский язык тексты. Встретили там глагол met. Мужчина делал это в настоящем времени со своими черными панталонами. А ведь только пару часов назад мы разбирали с Валентиной английский язык и нам встретился этот met, только в английском языке и прошедшем времени. Теперь дочь рассказала мне, что этот глагол в этом языке - надевать. Вообще-то и класть тоже, подсказывает нам онлайн-переводчик, но мы предпочли, чтобы мужчина их надел. 

Какая же неразбериха должна твориться в головах старшеклассников 🤷‍♀️, которые пытаются уложить туда одновременно одинаковое написание глаголов разных языков и времён? 

Это хорошо еще, что это глаголы и там, и там. А то встретилось нам слово tombe на французском, которое очень напоминает tomb на английском, которое означает могилу. Но на весёлой картинке учебника по французскому были окно и ваза, и мрачная тема не укладывалась в позитивное настроение. А оказалось, что это французское tombe  означает «падает». Вот так. 

Тут можно вспомнить тех, кому еще сложнее. Есть дети в наших школах, которые русский язык учат как иностранный. Сочувствую им.

Что ждать родителям от второго иностранного языка в школе?

Неожиданный поворот, когда мы начали изучать в 5-ом классе второй иностранный язык…

У моей пятиклассницы, на фоне изучения французского как второго иностранного языка, поплыл английский язык. И сильно!

Простейшие слова, которые она знала давно и хорошо, типа mother, brother, teacher, стали внезапно писаться с ошибками. Я смотрю на это безобразие, и жалко становится. На фоне изучения французского языка неплохие достижения языка английского теперь незаметны и, как будто, незначительны. Если бы я тестировала своего ребёнка сейчас на знание английского, я бы сама была плохого мнения о ее уровне и знаниях. Но я-то как раз знаю, что еще год назад эти знания БЫЛИ.

Теперь я начинаю понимать родителей, которые, не зная или не любя какой-то школьный предмет, вопрошают, мол, зачем вообще этот предмет нужен. И без него хорошо. И я, честно говоря, тоже поживала хорошо, не зная французского. Теперь надо либо посвятить немало часов его плотному изучению, либо продолжать довольствоваться тем, что и в французском не всё знаем, и уровень английского теперь надо намеренно тянуть вверх, чтобы иметь хотя бы прошлогодний уровень.

А куда тянуть, если школьник будет продолжать учить французский? Где те же слова, но пишутся по-другому? Ошибок не избежать. И если бы меня спросили сейчас, я бы отказалась от французского сей же момент. Нужен будет - пусть взрослый человек его учит. Он сделает это быстрее, потому что осознанно и под конкретный запрос. 

Учить просто потому, что кто-то так решил, странно. Почему тогда 2 иностранных, а не 3? Или почему французский, а не украинский или белорусский, которые мне ближе? Или почему не дать больше часов на великий русский язык, вместо второго иностранного? Этот вариант меня тоже бы устроил. 

Но меня не спрашивают. А потому мы пока выбираем отделываться минимальными знаниями по французскому и вытягивать пострадавший английский. Кстати если бы французский был бы первым и единственным изучаемым иностранным языком в школе, у меня вопросов бы тоже не было. Один язык полезен. А вот два - у меня большие сомнения сейчас на этот счет.

Из опыта семейного обучения. Юмор о листьях деревьев

Разбираем с Всеволодом (первый класс) листья деревьев. 

—Как листья отличаются друг от друга?

—Цветом, формой…

На кухню заходит муж. Он работает удаленно с марта. Он часто заходит к нам на кухню, чтобы сделать себе чашку чая или кофе.

—Отличаются еще размером, - рассуждает и вспоминает листья у знакомых деревьев сын.

—И вкусом! - заключает супруг и с чашкой йогурта удаляется на свое рабочее место.

Как разбивать слова на слоги?

По ссылке игра «Делим на слоги»:

https://yadi.sk/d/kNQ35fWXZ8nkQw

В этом архиве 4 jpg-файла. Они содержат набор подписанных картинок (например, нарисован кот и написано «кот») и набор схем для этих слов (сколько слогов, куда падает ударение).

Эта игра подходит для тренировки разбиения слов на слоги. Не для обучения! Хотя может использоваться как материал для объяснения темы. Но я брала именно для закрепления и - получилось!

Практика показала, что ребёнок (8 лет) с удовольствием сам режет картинки и раскладывает слова по «домикам» (так я назвала схемы). 

Дальше от вас требуется проверить и тактично объяснить, если ребёнок где-то оступился.

Памятка родителю. Узнать, из скольких слогов состоит слово, удобнее всего «прохлопыванием»: начните слово произносить и при этом хлопать в ладоши. Сколько раз хлопните - столько слогов. 

Слово «змея». «Зме-» - хлопнули в ладоши, «-я» - хлопнули в ладоши снова. 2 слога.

Как понять, где в слове ставится ударение? Тут еще больше идей и подходов. Мне нравится такой. Представьте, что вы потеряли это слово в лесу🙄. Начните звать это слово: «Ау! Змея-я-я, ты где?» Вот какой слог вы тянете, тот и ударный.

Как школьнику самому учить французский язык

Начальные данные: школьник 5-го класса, французский - второй иностранный язык в школе, только появился в 5-ом классе. 

Что помогает моей школьнице самой разбираться в премудростях французского языка?

1. Учебник школьный. У нас это «Синяя птица».

2. Сайт РЭШ, где учитель объясняет азы. Не по учебнику, но пересечений много. Лично мне нравится. 

На сайте РЭШ нужно выбрать: Классы, 5 класс, Французский язык, Архив (незаметная вкладка справа; иначе будут видео для тех, кто уже пятый год учит французский).

3. Duolingo. Здесь удобно учить слова и фразы, грамматику. Приложение само дает материал. Лучший источник.

4. Lingualeo. Сюда вносишь слова из учебника, и приложение позволяет тренировать их.

В этой цепочке самый сложный источник изучения языка для нас - учебник. Неудачный. Даже в нашем английском учебнике все новые слова озвучиваются, новые фразы - озвучиваются. Тут, в учебнике французского, озвучиваются лишь песни и отдельные диалоги. Этого мало. Новые слова просто в рамочках, без озвучки вообще. Ну, что ж поделать. 🤷‍♀️ Учебник явно рассчитан на изучение языка со школьным учителем.

Как научиться считать быстрее. Кубики в помощь

Готовить завтрак. Готовить обед. Готовить ужин. Каждый день. Если не отлынивать от этой практики, то в какой-то момент учить детей дома станет ОТДЫХОМ. Потому что смена деятельности, как ни крути. И если выдохлась от рутины каша-суп-гарнир_с_мясом_и_салатом, то полет фантазии реализуется как раз в придумывании заданий-игр детям. Им на пользу - всем на радость.

Я теперь умею с кубиками придумать игру на любой класс школьника. А они у меня такие изобретательные сами по себе, что, послушав и поиграв в мои варианты, теперь придумывают собственные.

Вот старшая (11 лет) кидает три кубика. Первый отвечает за десятки, второй за единицы. Получаем двузначное число. Перемножаем его с тем, что выпал на третьем кубике, и кто первый (она или я) выкрикнет ответ, тот молодец. А если еще и правильный🤪, то победил. Устный счет тренируем.

А младший (8 лет) придумал тоже. Кидаем два кубика и еще два кубика. Не считая, нужно сказать, где сумма выпавших значений меньше, а на 5-ом кубике, по возможности, указать, на сколько. Есть такие задания в 1-2 классах: не вычисляя, скажи, какая сумма меньше.

Кубики выручают столько лет, что окупили себя давным-давно. Осталось придумать только, как приладить их к изучению английского языка😏. Ведь наверняка можно тоже! 

Когда дети знают цену своему времени

-Мам, можно сегодня я не буду 10 минут учить английские слова и не буду 10 минут учить французские слова?

-А почему?

-Мам, мне так не хочется ЦЕЛЫХ 20 минут СВОЕЙ ЖИЗНИ тратить на ЭТО!