четверг, 17 октября 2019 г.

Имей цель для всей жизни


⠀⠀
***
Имей цель для всей жизни,
цель для известной эпохи
твоей жизни,
цель для известного времени,
цель для года,
для месяца, для недели,
для дня и для часа и для минуты,
жертвуя низшие цели высшим.

Лев Толстой (19 лет).

***

среда, 16 октября 2019 г.

Необычные темы для сочинений


Жизнь не стоит на месте. Изменения перетекают в нашу жизнь и вылезают иной раз там, где их совсем не ждёшь. В книжке для третьего класса Есениной «Как научить Вашего ребёнка писать сочинения» предлагается тема «Моя любимая компьютерная игра»😳.

Видимо, чтобы быть ближе к детям, составители вот таких книжечек и предлагают детям писать о том, что им понятнее: во что они играют на компьютере, в одиночку или с друзьями, в чём суть игры, часто ли они выигрывают (это рекомендованный план для сочинения). В конце детям предлагается в качестве заключения указать, почему вредно играть в компьютерные игры😳, и вся эта ситуация становится и грустной, и комичной одновременно😂.

Наверно, это вопрос только времени, когда дети будут писать сочинения о том, какая социальная сеть у них любимая: что они там делают, в одиночку или с друзьями, часто ли получают от неё радость😌.

вторник, 15 октября 2019 г.

Книги о домашнем обучении homeschooling на Амазоне


Потянуло за книгами на amazon.com. Какие-то по 10 долларов, какие-то по 25. Траты, траты, траты. Пока беру паузу. Как жаль, что нет у меня электронного читательского билета Нью-йоркской публичной библиотеки🙂. В ней есть kindle-версии так мною желанных книг, причём бери хоть прямо сейчас, то есть очереди на них нет. А люди не берут. И я не возьму, потому что не работаю, не учусь и не плачу налоги в Нью-Йорке. Эх🙂.

Зато посмотрела, что на Амазоне продают про домашнее обучение, и такое ощущение у меня создалось, словно мы в 2019 году - это путешествие в чьё-то прошлое. Там книг про homeschooling столько!.. Много, очень много! И в аннотации пишут, например, что да, мы в 2002-м году пришли к идее домашнего обучения с нашими четырьмя детьми. Теперь они успешные взрослые люди. И я бы не прочь прочитать и рада бы узнать, что входит в это понятие «успешного взрослого» у «них»🙂, но, сами понимаете, 20 долларов не лишние, а читательского билета нужной библиотеки у меня нет🙂.

Другие пишут, что у них пятеро детей и все на домашнем. Другие книги учат, как учить ребёнка испанскому, немецкому или латинскому, когда вы учите его сами дома. Есть раздел о том, как учить дома ребёнка с диагнозом аутизм. Одним словом, ТАМ уже есть всё, что только предстоит нам тут. А может быть, всё-таки, мы что-то придумаем и раздобудем все эти книги, прочитаем, переведём и расскажем друг другу ключевые моменты, и все станем чуточку от этого счастливее🙂. Да, кстати, про это тоже есть такая категория книг - ежедневные мотивационные фразы для родителей, что учат детей дома; советы, как организовать дома школу любви и добра и так далее, и тому подобное. Честное слово, я бы заглянула в них, уж больно любопытно, о чём это всё🙂.

суббота, 12 октября 2019 г.

Агата Кристи о преподавании


Агата Кристи о преподавании и своём обучении:

«Мне кажется, что преподавание может приносить пользу только в том случае, если вызывает живой отклик. В получении чистой информации нет никакого смысла – она не прибавляет ровно ничего к тому, что вы уже знали раньше. Но слушать, как о пьесах рассказывают актрисы, повторяя вслед за ними слова и монологи; слушать настоящих певцов и певиц, поющих вам «Le Bois Epais» или арию из «Орфея» Глюка, – это счастье, пробуждавшее страстную любовь к искусству, творящемуся на глазах. Для меня открылся новый мир, мир, в котором с тех пор я оказалась способной жить.

Наиболее серьезно я занималась музыкой – игрой и пением. Фортепиано мне преподавал австриец Карл Фюрстер, дававший сольные концерты и в Лондоне. Замечательный педагог, он в то же время наводил на меня ужас. У него была привычка во время урока прохаживаться по классу. Казалось, он абсолютно не слушает, что играет ученица; он выглядывал в окно, нюхал цветы, но при звуке фальшивой ноты или неправильной фразировке внезапно с быстротой разъяренного тигра наскакивал на играющего и кричал:

– А-а-а? Что это ты нам наиграла, малышка?! А-а-а? Ужас!

Сначала я страшно нервничала, но потом привыкла. Фюрстер полностью посвятил себя Шопену, так что я выучила много его этюдов, вальсов, Фантазию-экспромт и одну из баллад. Я чувствовала, что под руководством нового учителя делаю успехи, и очень радовалась. Мы проходили с ним также сонаты Бетховена, легкие, как он говорил, салонные пьесы Форе, Баркаролу Чайковского и многое другое. Я не вставала со стула, занимаясь, как правило, не меньше семи часов в день».

пятница, 11 октября 2019 г.

Учить маленьких детей


Учить небольших детей - весьма благодарное дело.

🌰Либо они быстро схватывают буквы,
🌰либо моментально понимают числа и арифметические действия,
🌰либо могут долго рассуждать о прочитанной им книге.

Иногда всё вместе😉.

Но в чём-то они окажутся сильнее,
и их прогресс в этом будет удивлять,
поражать и
подталкивать заниматься с ними дальше.

Ведь когда вы оба видите улучшение,
вам хочется двигаться вперёд💛!

Как решают примеры некоторые дошкольники


Дети умеют поражать, и чтобы заметить это, нужно приглядеться, прислушаться, дождаться, набраться терпения. Тогда они доверятся и расскажут, и узнаешь что-то новенькое. Но только если не спугнёшь, а это так легко сделать. Достаточно просто подтолкнуть, поторопить - и пропустишь мелочь, но милую и добрую. Именно такие мелочи запоминаются и потом вдруг всплывают в памяти, когда думаешь, а что приятного произошло в течение дня.

Вот и я вспоминаю улиток. Самых обыкновенных. Даже не наших - живых ахатин. А нарисованных. В какой-то дошкольной тетрадке они поселились в качестве героев задачи. Шесть улиток всего. Но пять ползут в одну сторону, а другая - в иную. Шесть минус один равно чему? Такой вот простой пример. Даже для дошкольника, если он знает все цифры. А Всеволод тогда - ему было как раз шесть лет - задумался надолго и не шевелился. Я смотрела на него и не понимала. Всё так просто, почему не решает?

Всеволод смотрел на улиток и хмурился. Смотрел и думал. А я не понимала. До этого он с ходу решил несколько примеров подряд, а на таком обыденном теряет время. И я попросила:

- Над чем же ты думаешь, расскажи, пожалуйста.

И он поделился:
- Понимаешь, мама, пока я не придумаю историю, я не берусь решать задачу. А тут как-то ничего не получалось. И всё-таки я придумал: шесть улиток вышли погулять; пять решили пойти в кафе, а одна не захотела; спрашивают, сколько улиток доползло до кафе? Пять! А одна вместо этого уползла в парк.

Улитки в кафе вспоминаются теперь мне, когда я вижу задумавшегося дошкольника. Я живо представляю, как моллюски расположились там за невысоким столиком, улыбаются друг другу рожками, пьют кофе и обсуждают свои ракушки. А потом расползаются по домам - спокойно, терпеливо, в хорошем настроении. Прямо вот так же, как решают примерчики некоторые небольшие мальчики.

среда, 9 октября 2019 г.

Искусство детям в Раменском историко-художественном музее


Есть люди, которые о нас думают. Сидят и размышляют, что ещё такого интересного нам предложить, и обязательно что-то полезное из этого рождается. То ли для нас лично, то ли для наших детей, а чаще всего - для всей семьи. Они рядом, эти люди, и всячески дают о себе знать. Я говорю о раменском историко-художественном музее🙂.

Сейчас они по воскресеньям предлагают лекции для детей 8+. Их будет несколько - целый цикл занятий для детей про искусство. В прошлое воскресенье в 15:00 прошла встреча с ребятами на тему наскальной живописи: что это такое, для чего, каким было. Затем дети пробовали себя в роли такого художника и создавали свои работы. Как им понравилось, было легко судить по радостным лицам и желанию прийти снова🙂. Да, лекции платные, но цена, на мой взгляд, весьма символическая. 100 рублей. Длится мероприятие час. Родителю в ожидании ребёнка можно, наверно, посидеть внутри музея, а можно пошуршать жёлтыми листочками на улице рядом или согреться в маленьком и очень уютном кафе «Сладости», что тоже в пешей доступности🙂.

В прошлый раз детей было 4-ро. Всего. Такая программа интересная, а как-то мало родителей среагировали. Хотя о чём я говорю: мы сами решили пойти буквально в утро того самого дня, когда уже была назначена лекция. Мы тоже занятые, как и вы, наверно. Но вдруг среди ваших знакомых будут те родители с детьми, кому тема искусства интересна, кто любит бывать в музее и кто свободен в воскресенье после обеда. Тогда расскажите им, пожалуйста, о том хорошем деле, которое задумали и начали реализовывать ребята из нашего местного музея. Всем от этого будет только сплошная польза🙂.

вторник, 8 октября 2019 г.

Почему я пишу о нашем семейном обучении


Каждое утро он подметает дорогу у нашего дома. Невысокий молодой человек часто одет легче, чем следовало бы. Он сметает с дороги бумажки, пакетики, разноцветные листочки. Затем прибирает детскую площадку. В какое время утра ни подойдёшь к окну, несколькими этажами ниже на улице мужчина готовит двор к новому дню.

Этот образ встречает меня каждое утро. Я пробираюсь на кухню, прогоняя остатки сна и настраиваясь на дела дня нынешнего. Ставлю чайник и смотрю в окно. А там он. Мне легче начинать день, когда я вижу другого человека за работой. Он уже действует, значит, мне проще будет «включиться».

По этой причине я пишу о нашем семейном обучении. Он метёт улицу, а мы стараемся каждый будний день находить собственные дорожки к знаниям. Если один человек является вдохновением для меня, то, может быть, кому-то после моих записей будет легче сесть за занятия с собственным ребёнком. И неважно, какие это занятия: после школы или вместо неё.
⠀⠀

Учимся дома работать с единицами измерения



🔵Как повторить/вспомнить/узнать единицы измерения: идея для занятия с ребёнком начальной школы.

Напечатать различные единицы измерения. Вот они: 1 км, 1 м, 1 дм, 1 см, 1 мм, 1 т, 1 ц, 1 кг, 1 г, 1 век, 1 год, 1 сутки, 1 месяц, 1 неделя, 1 час, 1 минута, 1 секунда. Нарезать их.

🔸Список можно дополнить, если ваш ребёнок знает больше величин.
🔸Можно сократить, если чего-то явно не знает.

Дальше раскладываем на столе в произвольном порядке. Предлагаем школьнику

❇Посмотреть и решить, по каким категориям можно разбить эти единицы: пусть разложит по кучкам-категориям, которые он выделил.
❇Когда он сделает, предлагаем разложить единицы в порядке возрастания внутри выбранной категории.
❇Наконец, спросите школьника, какая единица его «любимая» в каждой категории (привычная ему, самая понятная). Через неё спросите его, как определяются другие величины этой категории.

Скажем, ребёнок говорит, что любит величину «сутки». Спросим, сколько в сутках часов, а минут? Сколько в неделе суток, а в месяце сколько бывает? А сколько в году?

🐌Прежде чем приступить, я бы объяснила ребёнку, что цель не поймать его на ошибке. Цель данного задания - дать ему ПОЧУВСТВОВАТЬ, как много единиц он уже знает, а ещё - разобраться, какие они и как соотносятся друг с другом. А если он запутается, то вы вместе разберётесь. 

суббота, 5 октября 2019 г.

История Раменского для детей



История Раменского - благодатная тема обсудить с детьми моменты, которые считаешь важными👍.

История Раменского изобилует фигурами, знать которые полезно. Это живые примеры тех добродетелей, которые хочется видеть и в себе, и близких. Возьмём Дмитриева Фёдора Михайловича. Памятник ему стоит в городе на видном месте, часто его встречаем, проходим мимо. А теперь - несколько фактов, которые вдохновляют.

🌳Большая фабрика в Раменском известна всем, кто здесь живёт. Про неё можно ничего не знать, но её видно. Она протянулась от одной железнодорожной станции к другой, её видишь, проезжая на маршрутке или гуляя по городу. Сейчас она закрыта, а когда-то процветала.

🌳Был у неё директором иностранец. А в это время Фёдор оканчивает технологический институт. Видимо, повлиял тот факт, что родился он в небогатой купеческой семье и понимал, что рассчитывать надо на себя, но закончил он учебное заведение с золотой медалью. А дальше пошли испытания.

🌳Фёдор никак не мог найти работу. И вот подвернулся вариант. Сомнительный, честно говоря😌. Так бы посчитали мы. Но не Фёдор🤔. Через знакомых он устроился на нашу Раменскую фабрику. Ночным смотрителем😳!

🌳Но Фёдор не ограничивался своими обязанностями. Всем интересовался, всё хотел понять, был наблюдательным. И вот уже спустя 6 лет после окончания института его назначают директором этой фабрики🤗!

🌳И мог бы Фёдор успокоиться. Мол, работай добросовестно, повышай производительность труда💪🙂, и будет всем счастье. Но Фёдор Михайлович всё время хотел большего. Он стал думать, что поможет работнику работать лучше🤔? Как улучшить ему жизнь? Чем можно ему помочь? И он принялся строить дома для рабочих и их семей, больницу, построил первую школу🙂! Чем не пример для подражания😉?

🌳А ещё он писал книжки, защитил диссертацию и прочее. Это уже дети слушают невнимательно😌. Их карьерный рост больше всего потряс💛.

Всего лишь одна из фигур истории города Раменского. Достойная и важная, чтобы дети о ней слышали.

🙏🏻

пятница, 4 октября 2019 г.

Как использовать принцип "искать и находить" в учёбе


Искать и находить -

это поведение помогло нашим предкам выжить: они искали и находили еду.

Теперь это поведение «по наследству» передалось нам.

Когда мы ещё не находим, но уже близки к этому, мы испытываем приступ радости🌞. Это «награда», и она подстёгивает нас повторять данное поведение, ведь нашим предкам оно помогло продолжить свой род😌.

Искать и находить…

🐞Информацию в интернете.
🐞Рецепт в книге.
🐞Друга в Одноклассниках.
🐞Термин в Википедии😉.

А если соединить это поведение и ребёнка, то можно получить полезные результаты🌟.

Так можно наблюдать, как мой ребёнок (10 лет) с удовольствием ищет в словаре неизвестные ему английские слова и переводит таким образом с английского на русский биографию своего любимого писателя Холли Вебб🤗.

Искать и находить - если знать этот принцип, то его можно использовать в учёбе.

💛

Оценки на семейной форме обучения


Каждый день я готовлю завтрак себе и детям. Это моя задача.

Обычно это каша, и я готовлю её к определённому времени.

Если я приготовлю завтрак поздно, то всё наше расписание сдвинется. В результате дети могут не успеть на свои кружки.

Если я кашу не сварю или сожгу, то дети останутся голодными. Так что придётся всё равно готовить завтрак.

Если отключат электричество или не будет у меня крупы, то надо подумать и приготовить иной питательный завтрак.

Поэтому я не понимаю, почему людей так удивляет тот факт, что я не ставлю оценки своим детям🙂.

Если дети неправильно решили пример или задачу, то это лишь означает, что за них надо взяться снова 💪 🙂.

Может быть, достаточно будет проверить числа и пересчитать.
Может быть, нужно будет подумать и поискать другой подход к решению.

Всё очень понятно и просто: сделал - это и есть отметка.

четверг, 3 октября 2019 г.

Успехи и неудачи


Успехи и неудачи не автоматически мотивируют или демотивируют нас.
А то, как мы интерпретируем причины успеха или неудачи.

вторник, 1 октября 2019 г.

Книга о выживании в школе





Нашла в библиотеке новую книгу 📖.


Жаль, жаль, жаль. Очень жаль свободного времени на то, чтобы читать книгу о выживании в школе😳. Хотя название цепляет, да!


Но вдруг кому-то это будет актуальнее и со временем лучше🙂. Ведь тема интересная и важная👍. 


С большим удивлением (см. обложку) прочитала, что, по мнению психолога, что-то нужно СПЕЦИАЛЬНО делать для того, чтобы дети вышли из стен школы ГОТОВЫМИ К ЖИЗНИ😳. Только вдумайтесь в эту фразу!


Если это правда (неужели это правда🧐?), то у родителей, которые учат детей в школе, и родителей, которые учат детей дома, гораздо больше общего, чем мы предполагали🙂💛.


Книгу можно взять в раменской библиотеке по адресу г.Раменское, ул. Десантная, д. 17.