ОГЭ глазами сдающего. Автор: Валентина
Третий ОГЭ - математика, 3 июня.
Та же школа. Настрой «я всё знаю». Множество прорешенных вариантов. Любовь к математике с детства.
На этот раз класс, который ожидает входа в школу, гудит, словно улей. Кодовая фраза «ответы есть?» и ответный пароль «да». Я имела неосторожность ответить неправильно, чем заслужила недоуменные взгляды.
Ответы есть у многих. Все спешно их прячут, учат, как сверяться по ним. Кто-то забыл ручку. В аудитории могут выдать, но я всё равно даю свою. Это уже привычка, ритуал на удачу. А у школьников своя примета: нужно пожать руку тому, кто знает предмет. Я это узнала, потому что все ринулись пожимать руку мне. Я не против - предмет знаю отлично.
Аудитория на этот раз другая по номеру, но та же по факту. Легко решаются задачи. Пути (первые пять задач) - лёгкие, вычисления - тоже. Из второй части на меня смотрит, ухмыляясь, задача, которую вчера вечером мы с папой разобрали. С его заочной поддержкой я её решаю. Геометрические задачи мне достались такие, как мы решали с мамой.
Окрылённая успехом, я читаю последнюю задачу, которую раньше, решая многочисленные пробники, даже не смотрела. И с перепугу я приступаю к её решению.
Биссектриса делит высоту в отношении 40 к 41, сторона 18 сантиметров, какой радиус описанной окружности? Слова знакомые, но какой смысл они несут, неясно.
Я знаю, как найти радиус через сторону и синус угла. Но как найти угол - вообще непонятно. У меня есть отношение отрезков, а также свойство биссектрисы - и я с гордостью смотрю на треугольник со сторонами 40 игрек, 41 игрек, 81 икс. Непонятно. У нас есть высота, можно применить теорему Пифагора. Просто так я пробую и понимаю, что игрек равен 9 икс. Значит, теперь у нас только игреки, нам нужен синус, его можно найти через косинус. Применяем теорему косинусов. О чудо, игреки сократились. Я нашла косинус, через него синус, а там и радиус. Задача решена. Получилось целое число. Это даёт надежду на то, что ответ верный.
Смотрю на исписанные листки с непониманием. Как? Как я это решила? Кто это в меня вселился?
Как обычно, я всё перепроверяю и внимательно пересчитываю, чтобы не допустить глупых ошибок.
Три раза прошу дополнительный бланк. Я как-никак шесть развёрнутых задач решила.
На меня уже смотрят с удивлением. Я последняя. Сижу уже три с половиной часа. Но мне не стыдно. Я вообще-то последнюю задачу решила.
Сдаю листки и, довольная, выхожу из школы в шоке. Неужели я правда решила последнюю задачу?
И после математики была почти неделя, а потом уже русский. Но это уже совершенно другая история.
А концовка этой — я получила за математику 31 балл из 31.
Третий ОГЭ - математика, 3 июня.
Та же школа. Настрой «я всё знаю». Множество прорешенных вариантов. Любовь к математике с детства.
На этот раз класс, который ожидает входа в школу, гудит, словно улей. Кодовая фраза «ответы есть?» и ответный пароль «да». Я имела неосторожность ответить неправильно, чем заслужила недоуменные взгляды.
Ответы есть у многих. Все спешно их прячут, учат, как сверяться по ним. Кто-то забыл ручку. В аудитории могут выдать, но я всё равно даю свою. Это уже привычка, ритуал на удачу. А у школьников своя примета: нужно пожать руку тому, кто знает предмет. Я это узнала, потому что все ринулись пожимать руку мне. Я не против - предмет знаю отлично.
Аудитория на этот раз другая по номеру, но та же по факту. Легко решаются задачи. Пути (первые пять задач) - лёгкие, вычисления - тоже. Из второй части на меня смотрит, ухмыляясь, задача, которую вчера вечером мы с папой разобрали. С его заочной поддержкой я её решаю. Геометрические задачи мне достались такие, как мы решали с мамой.
Окрылённая успехом, я читаю последнюю задачу, которую раньше, решая многочисленные пробники, даже не смотрела. И с перепугу я приступаю к её решению.
Биссектриса делит высоту в отношении 40 к 41, сторона 18 сантиметров, какой радиус описанной окружности? Слова знакомые, но какой смысл они несут, неясно.
Я знаю, как найти радиус через сторону и синус угла. Но как найти угол - вообще непонятно. У меня есть отношение отрезков, а также свойство биссектрисы - и я с гордостью смотрю на треугольник со сторонами 40 игрек, 41 игрек, 81 икс. Непонятно. У нас есть высота, можно применить теорему Пифагора. Просто так я пробую и понимаю, что игрек равен 9 икс. Значит, теперь у нас только игреки, нам нужен синус, его можно найти через косинус. Применяем теорему косинусов. О чудо, игреки сократились. Я нашла косинус, через него синус, а там и радиус. Задача решена. Получилось целое число. Это даёт надежду на то, что ответ верный.
Смотрю на исписанные листки с непониманием. Как? Как я это решила? Кто это в меня вселился?
Как обычно, я всё перепроверяю и внимательно пересчитываю, чтобы не допустить глупых ошибок.
Три раза прошу дополнительный бланк. Я как-никак шесть развёрнутых задач решила.
На меня уже смотрят с удивлением. Я последняя. Сижу уже три с половиной часа. Но мне не стыдно. Я вообще-то последнюю задачу решила.
Сдаю листки и, довольная, выхожу из школы в шоке. Неужели я правда решила последнюю задачу?
И после математики была почти неделя, а потом уже русский. Но это уже совершенно другая история.
А концовка этой — я получила за математику 31 балл из 31.
Комментариев нет:
Отправить комментарий
Благодарим вас за мнение, высказанное в доброжелательной форме.