Говорит Валентина

Две зарисовки, которые помогут лучше узнать Валентину.

Решает задачу по математике. Решает необычно долго.

— Валентина, там задача доказывается всего в два действия. Раз и два.

Валентина показывает своё решение — по сути верное, но на несколько шагов длиннее.

— Зачем так сложно решаешь?

Валентина с достоинством:

— Я не ищу простых путей.

***
Зарисовка вторая.

Сидим в кафе после театральной премьеры Валентины и Всеволода.

Спрашиваю:

— Какое радостное событие вы теперь ожидаете больше всего?

— Соревнования по стрельбе из лука, — отвечает муж.

— Поедание пиццы после сдачи моей аттестации, — высказался Всеволод.

— ОГЭ! - просияла Валентина.

Только то, что ты можешь. Больше и не надо

Вы только посмотрите на этот одуванчик. Он вырос возле нашего подъезда. Страшно подумать — прямо в асфальтированном углу.

Видимо, сюда насыпало пыли, песка, малость землицы и крошку другого мусора. А заодно сюда попал незадачливый парашютик.

Смотрю на одуванчик. Ну как так можно? Как ты так вырос? Ведь наверняка ты тоже понял, что ситуация аховая. Вот уж точно не повезло. Но ты смог. Как?

Да просто он делал то, что мог, в тех условиях, каких оказался.

А больше было и не нужно.

Отсюда такой результат. Отсюда мой восторг. Ведь какой красавец вырос!

Такой сильный. Такой жёлтый. Один из первых.

/Срочно шлю эти картинки детям. Они как раз устали от учёбы./

Зачем так много хорошего в учебнике по литературе за 9-й класс?

Зачем так много хорошего?

Однажды в 11-м классе учитель математики сказал нам:

- Давайте я расскажу вам сегодня про комплексные числа. Вообще-то их проходят в университете.

Дальше он выдержал паузу и оглядел наш разношёрстный класс. 20 мальчиков и 5 девочек.

Осмотрел внимательно и продолжил:

- Но у меня есть подозрение. Если я не расскажу о них сейчас, то некоторые о них так никогда и не узнают.

Мне кажется, того же принципа придерживались составители учебника по литературе за 9-й класс. Похоже, они подумали, что некоторые ребята после 9-го класса уйдут из школы и больше книгу не откроют. Поэтому - решили они - давайте запихнём в 9-й класс все самые важные произведения, без которых жизнь будет не жизнь.

Так дети проходят и "Горе от ума" Грибоедова, и "Евгений Онегин" Пушкина, и "Герой нашего времени" Лермонтова, и "Мёртвые души" Гоголя. И это только в первой части учебника! Её полагается закончить к Новому году.

На второе полугодие предусмотрена вторая часть учебника такой же толщины.

В результате уже апрель, а мы с Валентиной до сих пор проходим первую часть. Я паникую и тревожусь. Поэтому Валентина на тренировках и в театральной студии поинтересовалась, что по литературе проходят другие девятиклассники.

Они тоже проходят "Мёртвые души", говорит Валя, — и я успокаиваюсь. Кто-то до сих пор сидит на Лермонтове — и я улыбаюсь. А в одной школе ребята топчутся аж на Пушкине — я ликую!

Значит, мы не отстаём.
Мы не идём в ногу.
Мы даже преуспеваем!

Я люблю каждое произведение, которое перечислено выше.

Гоголь с мёртвыми душами - это моё открытие года. Восторг! Фантастика! Удивительно смешно написанная комедия, сочинённая легко, с огоньком! Это настоящее удовольствие читать, я не шучу.

Лермонтов со своим героем - находка, это цепляющая история молодого человека, который не нашёл себе места в жизни.

Грибоедов - умница.

А Пушкин - собственно говоря, наше всё.

Но это только первая часть учебника! А уже апрель! 🤪