Как получить 5 по математике ОГЭ

В этом году Валентина сдаёт ОГЭ по 4 предметам. Поэтому мы купили ей 4 пособия для подготовки.

А на одном из репетиторских сайтов я встретила любопытную мысль. Если вы желаете сдать математику на отлично, вам придётся прорешать не одно пособие для подготовки.

🙄

Я пошла в комнату к Валентине. Она сидела за компьютером. 

- Валь, — говорю. — Тут вот пишут, что для пятёрки нужно прорешать не одно пособие. Купить тебе вторую книжку по математике, что ли?

- Ну, купи.

Купила. 

Теперь ждём 5 по математике 😁.

Качественные прилагательные удивляют

В русском языке есть деление прилагательных на три разряда по значению - качественные, относительные и притяжательные.

По определению, качественные прилагательные обозначают такой признак, который может быть выражен в большей или меньшей степени. Например, длинный - качественное прилагательное, потому что может быть длиннее, а может быть самый длинный.

А вот деревянный - не качественное прилагательное, оно относительное. И Танин - не качественное, оно притяжательное. Деревянный или Танин - он просто такой, не больше и не меньше.

❗А вы знали, что босой, слепой и даже мёртвый в русском языке тоже относят к качественным прилагательным? 🤔 

Когда подростки спрашивают, в чем смысл жизни

В чём смысл жизни?

Этот вопрос так или иначе возникает в нашей семье. Обычно за уроками, когда тема сложная или понедельник утро. «В чём смысл?» - вопрошают дети, если они вот так вынуждены сидеть, корпеть, терпеть, стараться.

Я перебирала разные варианты. У кого есть подростки, тот знает, что польза образования для них - настолько отдаленная плюшка, что ею одной замотивировать учиться не получится.

А тут, вдохновлённая весной, принялась я разбирать старое. Не вещи в шкафу, но заметки в телефоне. Нашла цитаты и выписки из книг Виктора Франкла. Подивилась, насколько он актуален.

«Удовольствие само по себе, — рассуждает в моих записках Франкл, – никоим образом не может придать смысл бытию. Счастье не может, не должно и не смеет быть целью, оно лишь последствие». 

Отсюда Франкл переходит к решительному выводу: «Итак, не следует задавать вопрос: "Чего я могу ждать от жизни?", а следует спрашивать: "Чего жизнь ждет от меня?"». 

Франкл считал, что лишь в попытках ответить на эти вопросы можно обрести смысл.

Эти ответы в течение жизни будут разными, и все они могут считаться источниками, откуда можно черпать смысл жизни.

Запомню это, когда в очередной раз Валентина или Всеволод зададутся исходным грандиозным вопросом. 

Сдача итогового собеседования в 9-м классе

В минувшую среду школьники 9-х классов по всей России сдавали итоговое собеседование.

Это устный небольшой экзамен по русскому языку. Длится минут 15. Его успешная сдача (на зачёт) - это допуск к ОГЭ по русскому языку.

День выдался морозным и бесснежным. Мы с Всеволодом отвезли Валентину на электричке в школу и проводили до дверей. Дальше этой границы посторонних не пускают. Сами мы прошлись в город и засели в кафе. Заняли там выжидательную позицию.

Очень удобно, как оказалось, выжидать именно в кафе. Под крышей, в светлом помещении, в тепле. С чашкой кофе у меня и безалкогольным глинтвейном в руке у сына.

Сидим, выпиваем. Мальчик смотрит в окно на утреннюю жизнь буднего подмерзающего города. Я гляжу только в телефон.

В телефоне Валентина. Она пишет, как сидит в аудитории. Их тут таких много. Целый 9-й класс. Их по одному забирают на собеседование.

Надо вспомнить, что Валентина в школу не ходит. Она учится дома. Поэтому Валентина познакомилась с несколькими ребятами.

Всеволод жевал сытный пирожок с ветчиной и сыром и запивал его глинтвейном. Я замкнула себя в маленький экран и пропускала жизнь.

- Я помогаю Валентине собраться с мыслями, — попыталась я оправдаться перед сыном.

Сын дожевал булочку:

- Мам, — проговорил он, — ты не Вале помогаешь, а пытаешься побороть собственную тревогу. Не обманывайся.

Я отодвинула телефон в сторону.
Конечно, он был прав.

Вместо экрана я увидела широченное окно кафе, за которым ездили машины, спешили кутающиеся в куртки пешеходы и вдруг начали падать крупные, редкие, бархатистые снежинки.

Валентина освободилась только через час с лишним. Мы посадили её в обратную электричку и повезли домой как героиню.

В эту среду абсолютно каждый девятиклассник был героем.

Результаты собеседования обещали сообщить позже.

Когда мы выползли из поезда на платформу, то на весь небесный экран выкатилось солнце. Оно как будто погладило нас всех по голове, приласкало.

Словно мы все уже молодцы. 

Ты помнишь, что это исключение. Подготовка к ОГЭ по русскому.

Валентина о подготовке к ОГЭ по русскому языку:

— Самое дурацкое, мам, это когда ты помнишь, что это слово — исключение. Но не помнишь, исключение где. 

Существительное кенгуру

— Есть существительные, у которых сложно определить род. Вот кенгуру, например.
— А что сложного? Мужского рода он, - утверждал Всеволод.
— А может, среднего? - спросила я, потому что сама так считала до урока.
— Ну нет, - запротестовал сын. — Мам, ты когда-нибудь выдела кенгуру? Ну явно это не средний род!


***
Позже.

— Валентина, как ты думаешь, кенгуру какого рода?
— Среднего, может?
— И я так думала.
— А Воля?
— А Воля думает правильно. Мужского. И у него даже сомнений нет! 

Мертвец, покойник, труп, а еще снеговик, кукла и неваляшка

Мы сегодня с сыном (5 кл.) разбирали тему существительных, одушевлённые и неодушевлённые.

Эта тема проста, если ты маленький.

Чуть сложнее она становится, если ты уже имеешь представление о живом и неживом, которое даётся на уроках окружающего мира. Тут возникает путаница, потому что в биологии медведь и дуб живые оба, а в русском языке только медведь будет одушевлённым существительным, а дуб - неодушевлённым.

Но стоит тебе только вступить в среднюю школу, такое ощущение, что сложности с этой темой увеличиваются, как катящийся с горы снежный ком.

Ты вдруг узнаёшь о всяких разных будто бы исключениях. Например, мертвец и покойник - это одушевлённые существительные, а труп - неодушевлённое. И странно, и смешно это.

Странно, потому что снеговик, неваляшка и кукла - тоже одушевлённые существительные, а вот народ, толпа, стадо - нет.

А смешно было вчера, когда в родительском чате онлайн-школы Фоксфорд эту тему подхватили родители. Они совершенно искренне после новогодних длительных праздников пытались эту тему понять и принять, не торгуясь. В результате большинство родителей согласилось и решило, что труп - неодушевлённое существительное, потому что он только лежит.

Покойник и мертвец, считают они, могут ходить.

Это меня очень рассмешило. Но весело мне было ровно до сегодняшнего дня. Когда мы подняли эту тему с сыном, он вдруг внезапно ответил аналогичным образом, что мертвец и покойник - одушевлённые существительные, потому что они люди. А вот труп - это только тело, не человек с душой, поэтому неодушевлённое существительное.