Учёбу тоже можно назвать игрой

Мне очень нравится, что каждую свободную минуту мой сын (7 лет) играет. Этим он напоминает мне меня. Я тоже в детстве очень любила играть. Помню, когда я приходила из школы, я садилась и играла в свои игрушки. Сын обеспокоен, что школа нынешней осенью (1-ый класс) уменьшит его время на игры. А мне кажется, что в каком-то смысле учёбу тоже можно назвать игрой. В результате этой игры ты получаешь знания. Так что игра сопровождает нас по жизни. 

Наша летняя придумка перед 5 классом

У нас появилось новое удовольствие. В районе обеда мы неспешно двигаемся в прохладную гостиную, усаживаемся на длинный мягкий диван, и Валентина интересно, с жестикуляцией рассказывает нам очередной параграф про древний мир. Спасибо учебнику за 5-ый класс, который у нас дома удачно оказался. Сын воспринимает пересказ как ещё одну сказку. А мне просто приятно слушать, когда кто-то что-то приготовил для тебя и старается, чтобы тебе понравилось.

Мы вместе учим английский язык

Я:
- А знаешь, как я запомнила, что слово «fall» означает одновременно «осень» и «падать»?
- Как? - поинтересовалась дочь (мы вместе учим английский язык).
- Осенью всегда падают листья.
- Мам, ты не поверишь! Но и я именно так себе это объяснила!
⠀

Литературное кафе у вас дома

Разнообразили сегодня полдник. Решили устроить «литературное кафе». Ты приходишь туда, а тебя «угощают» ещё и литературно. Перебирали, чему посвятить полдник сегодня. Какой книге о Гарри Поттере? Всему творчеству Холли Вебб? Выбор сбил нас с толку, поэтому сегодня мы чествовали сказку о курочке Рябе. Тянули белые бумажки, у кого золотая внутри - тот выиграл. Тянули бумажки с ролями (дедушка, бабушка, курочка, рассказчик), инсценировали сказку. Обсудили смысл сказки: чтобы вовремя оценить подарок судьбы, нужно нарабатывать навыки, повышать свою квалификацию и обладать знаниями. Наконец, по очереди по предложению рассказывали сказку, где каждый должен был от себя что-то добавить. Так сказка стала захватывающей и остросюжетной.  *На фото есть шмель.

Свои тетради

Сегодня выдались свободными минут 30. А все дела переделаны. Достала свои тетради. Для каждого ребёнка они свои. В них я клеила обычные картинки из журналов-которые-пора-выкинуть. Конечно, жалко выбрасывать, хоть и не нужны. Придумала сначала порезать на картинки. И вот они пригодились здОрово. Клею картинку - и сразу придумывается задачка или задание. Дети не воспринимают это как учёбу, почему-то. Хотя тоже надо думать, решать. Потому что в цвете? Потому что в лес пошел не грибник, а дядя Миша с корзинкой? Потому что арбузы не продают на овощебазе, а половинку съедает 12 улиток, надо посчитать, сколько улиток накормит целый арбуз? Не знаю, но у таких тетрадок успех. Да такой, что соблазн всё лето им подсовывать такие. Где взять столько картинок? И клея? И времени сочинять, вырезать и клеить?

Своя книжечка про сказочный патруль

Валентина и Всеволод прочитали мне свою книжечку про сказочный патруль. Они самостоятельно сложили листы а4, скрепили степлером и вписали печатными буквами собственную историю про любимых героинь. Говорят, сюжет придумывали вместе. Валентина задавала вопросы, Всеволод предлагал варианты. Обсуждали, что могло случиться, с кем, почему. И мне просто сильно-пресильно понравилось, когда они сели и прочитали свою книгу. Как же круто у них получилось! А уж для их-то возраста (11 и 7 лет) - вообще прелесть, это я по себе сужу в их возрасте. Вот бы они дальше сочиняли и писали. У них получается это как-то естественно и играючи. Прямо как надо. *На фото шиповник, который у нас только зацвёл.

С чего начинается творчество

Сухомлинский в письме наставляет сына никогда не пренебрегать самым простым, самым чёрным, грязным трудом – с него начинается творчество. Как часто мой ребёнок хочет сесть и сразу сделать что-то очень качественное. Но разве это получится, если не научиться сначала просто калякать, пачкать, выводить линии? Мы боимся показаться смешными, сделать ненужное, нам подавай сразу шедевр. А надо начинать с малого. Надо малое почитать не меньше, чем шедевр: без малого шедевр не получится.

Что такое призвание

Сухомлинский в переписке со своим сыном (книга "Письма к сыну") поднимает тему призвания. Его сын выбрал своей специальностью радиофизику и поступил в ВУЗ. Ему интересно учиться, что он с жадностью делает. «Счастливое совпадение», - сказали бы мы. Выбрал и нравится – не всем так везёт. Сухомлинский говорит сыну примерно так: «Потому тебе и нравится, что со второго класса у тебя была возможность изучать цепи, у тебя была практика. Это родило интерес. Но и это ещё не призвание: им станет интерес, помноженный на труд». Он призывает сына каждый день – и в будни, и в выходные, и в праздники – прочитывать по пять страниц из научных журналов по радиофизике и смежным наукам и при любой возможности трудиться в лаборатории. Вот это крутой подход, я считаю, – раз. Два – вот бы все дети могли в начальной школе нащупать так свой интерес. Как сложно без него выбирать ВУЗ.